【文档说明】《照片墙巧设计——巧用工具处理图像》教案-七年级上册信息技术【大连理工版】.doc，共(6)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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《照片墙巧设计—巧用工具处理图像》教学设计【教材分析】本节教学内容选自九年义务教育初级中学教科书《信息技术》（大连理工大学出版社2015）第二单元第七课《照片墙巧设计—巧用工具处理图像》。本节是本章学习内容的重点，通过任务设置，要求

学生了解仿制图章工具和快速蒙版工具的功能，并学会应用图层样式设计图像效果。本课的标题对学生有很强的吸引力，课程内容富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，为学生以后学习Photoshop设计出优秀作品起着基石的作用。【设计思想】新课标理念是“以学生为本，提升学生的信息素养，促进学生全面而富有

个性的发展”。新课标着重于培养学生的社会适应性、创新精神、实践能力、交流与表达能力以及终身学习的能力。因此，如何有效地组织学生学会自主的思考与探究，提高学习效率，提高信息素养，成为信息技术教师的首要任务。本课教学设计以新课标的理论指导为依据，体现教师引

导学生学会主动思考、协作学习的实践过程。【学情分析】1、本课的教学对象是初中一年级的学生，正是心理、生理成长的高峰期，他们渴望交流，理解。因此，在教学中，为学生创设一种宽松自立的学习环境，能够促进学生之间的交流与

合作。2、前几课的学习中，学生已经掌握了一些Photoshop图像处理的基本工具的使用。学生的好奇心强，对Photoshop充满兴趣。大部分学生已经具有一定的自主操作能力，少部分学生的计算机操作需要加强，因此，我设置了学生自主完成任务的环节，调动学生的学习

积极性。【教学目标】1、知识与技能（1）学习使用“仿制图章工具”修饰图像；（2）理解“快速蒙板工具”建立选区的原理，能够利用快速蒙版建立选区；（3）可以利用色彩和色调调整命令调整图像色彩和色调；（4）可以根据

图像设计需求创建不同的图层样式。2、过程与方法主要采用任务驱动、自主探究、知识迁移、小组协作等教学方法让学生熟练掌握仿制图章工具、快速蒙版工具的使用及变形文字的创建。在合作学习的过程中，体验与别人合作的方式，让学生充分发

挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力，并能对别人的作品进行评价。3、情感态度与价值观通过仿制图章工具和快速蒙版工具的使用，促进学生设计能力、审美能力的提高，感受Photoshop处理图像的强大功能，鼓励学生创作出新颖，有个

性的作品；通过小组协作、自主探究活动，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力。【教学重、难点】教学重点1、学会使用仿制图章工具2、用快速蒙版工具建立选区3、学会设置图层样式教学难点1、利用快速蒙版工具

建立选区【教学方法】教法：用大屏幕投影演示、载入微课，组织学生讨论，并结合学科特点，精心设置任务，运用任务驱动教学法。学法：自主探究式、启发式、讨论式、小组合作式。【教学准备】微机教室，教师准备好演示作品以及学

生学习用文字材料、图片素材、微课。【教学安排】课时安排：1课时教学方式：教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，控制整个教学过程，学生通过上机练习，进行自主学习和研究性学习。【教学过程】一.导入首先请同学们欣赏一组照片墙。这些都

是父母为子女留下的美好瞬间。现代家居装修大多会用到照片墙，我们可以根据自己的爱好和品味来布置自己的照片墙，使它承载我们家庭温馨的记忆。那么，生活中你是否常为含辛茹苦的父母拍照留念呢？对我们拍出的照片是否很满

意呢？学生1：有的时候人物不清晰，模糊学生2：有的时候把其他人或物拍进去了;学生3：晚上拍夜景的时候，眼睛变成红眼了。二、讲授新课（一）、照片展示请看下面两张图片，照片的效果怎么样？学生指出照片中存在的问题：有污点、红眼

（二）、布置任务根据存在的问题，教师布置本课需要完成的任务，请同学以组为单位找到问题的解决方法主要任务解决方案修复图像中的多余区域仿制图章工具处理人物照片的红眼快速蒙版工具任务一：修补污点给几分钟时间让学生尝试操作。并询问是否成功去除污点？

请同学们观看平台中的微课视频：去除污点。以小组为单位总结出：解决方案。请一名同学到前面演示。案例：老师以教材中的素材“云南印象—背景.psd”为例来讲解运用仿制图章工具覆盖区域。1、在图层调板中单击“背景”图层，在工具箱中选择“仿

制图章工具”，在工具选项栏中设置“主直径”为50像素的柔角画笔。2、将图像放大显示，在被复制区域按下【ALT】键，当光标变成靶形时单击左键确定参考点，松开鼠标并在修复区域涂抹，此时参考点的图像就被复制过来。温馨提示：在使用“仿制图章工具”的过程中，复制在仿制图章上的图像会一直保

留在仿制图章上，除非做另一次复制而将原来的图像覆盖。复制到仿制图章上的图像可以重复使用。思考：橡皮擦工具可以吗？为什么？给相应的小组加分。（答案：不可以，会将底图擦除。）任务二：处理人物照片的红眼小组讨论：照片由于拍摄光线的缘故会出现红眼现象，如何拯救呢？学生：首先要把瞳

孔图像变成选区，再调整图像的色彩和色调。给相应的小组加分。那么如何将瞳孔转换成选区呢？学生尝试运用魔术棒工具、套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具等。请同学们观看平台中的微课视频：去除红眼。以小组为

单位总结出：解决方案。给相应的小组加分温馨提示：因为瞳孔的范围小，与黑眼球的颜色又十分相似，所以我们以前学过的方法在这里不适合，今天老师推荐一个新的工具：快速蒙版工具。案例:老师以课本素材“古城之夜.jpg”为例来讲解用快速蒙版去

除红眼。1、打开图像，用“缩放工具”将人物的眼睛部分放大显示。2、在工具箱中双击“以快速蒙版模式编辑”按钮，在“快速蒙版选项”对话框中选中“所选区域”单选按钮，颜色设置为蓝色，不透明度为50%。3、选择“画笔工具”，在工具选项栏中选择一种柔角画笔，在眼睛的瞳孔图像上涂抹，增加蒙

版区域。注意：不要涂抹到眼睛之外。4、涂好后单击工具箱中的“以标准模式编辑按钮”，回到正常编辑模式，此时被涂抹的瞳孔图像就转换成了选区。5、选择命令，将瞳孔颜色转换成灰度图像。6、选择命令，调整滑块，可将瞳

孔颜色矫正回来。7、瞳孔颜色矫正好后，按下取消选取。可以看到人物的眼睛去掉了红眼。学生在制作过程中，教师进行巡视指导和评价照片矫正好后，我们就可以制作照片墙了，将人物或风景照片合理布局。同学提问：老师，我想把照片制作出

一些特殊的效果，该怎么做呢？以小组为单位，寻找解决方法。任务三：设计图层样式，添加主题文字教师展示案例，同学自学微课内容：设计图层样式，添加主题文字。1、在工具栏中选择文字工具横排/竖排文字工具，在图片上输入想要的文字，并通过“图层属性”设置

来改变文字的样式。学生可以自由发挥，创建自己喜欢的变形文字的样式。2、打开教材中“石林”相片，单击“图层”调板底部的“添加图层样式”按钮，从弹出的菜单中选择命令。3、在“图层样式”对话框中设置投影参数、

描边参数。4、右击“石林”图层，选择“拷贝图层样式”，在文件中的其他图层右击，选择“粘贴图层样式”，可以快速为这些图层设置相同的图层样式。（三）、专题活动：秀出精彩美图学生充分发挥想象力和创造力，完善作品。每组选出优秀的

作品进行展示，并由学生来讲解自己制作的过程和创意，依据教师给出评价的标准，其他组的同学给予评价，最后教师进行总结点评，评选出班上最美照片墙。（四）、拓展延伸教师播放《感恩父母》视频，呼吁学生学会感恩，孝敬父母。父母给予了我们生命，使我们来到人间

，长大成人。对父母的感恩不仅在母亲节、父亲节的那一天，也不需要惊天动地，感恩的形式也是多种多样的。送一枝花，泡一杯茶，帮母亲做家务，洗洗碗，在父母劳累后为他们揉揉肩，捶捶背，为父母做一些力所能及的事情。平时与父母多说说知心话，多交流

，有事就要让父母知道，不要让他们担心。我们要用心去体会父母的艰辛和不易、用心去倾听父母的烦恼。（五）、布置作业为自己的父母制作一幅照片墙（六）、课堂小结“仿制图章工具”和“快速蒙版工具”是PS中较常用的工具之一。通过本课的学习，学生学会了使用这两种工具，它们的功能不能只当作橡皮擦和选区使

用，而应该创建出更多的效果。同时，教师将德育教育渗透到教学中：呼吁学生学会感恩，孝敬父母。【板书】第七课照片墙巧设计1、仿制图章工具2、快速蒙版工具3、设计图层样式【教学反思】我在教学过程中发现存在许多问题，比如有些

学生协作意识不强，不能承担完成小组中的任务。教师要注重学生自主学习和合作学习的能力，培养他们的创新和实践能力，使他们从被动学习到主动学习，由解决某个问题到具有分析问题、处理问题的能力。本课课堂气氛活跃，基本达到了教学目标。从课堂学生的反映来看，接近学生生活、学

习的教学内容更能激发学生学习的热情。从教学效果上来看，大部分学生能够把所学知识灵活运用，但对于个别电脑基础差的学生，应给予个别辅导。