【文档说明】《信息从哪里来——获取信息的渠道》教案2-七年级上册信息技术【大连理工版】.docx，共(5)页，207.084 KB，由小喜鸽上传

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课题第一课信息从哪里来——获取信息的渠道教材分析这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题,旨在让学

生通过自主学习,教师指导,充分理解信息与信息技术的含义,了解信息的采集与处理方法,这部分内容在全书中占据了主要地位,是培养学生学习信息技术兴趣的基石,是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。教学对象分析初一新同学在小学已接触到计算机,并学会了一些简单的操作

,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易理解,认识较为直观,另外由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。教学目标知识和技能：1、说出常用信息设备名称及作用；2、举例

说明古今信息保存传输形式；3、知道获取文件的渠道。过程和方法：会查文件类型和打开方式；情感态度和价值观：形成积极主动地学习信息技术、参与信息活动的态度；情感态度和价值观：1、形成积极主动地学习信息技术、参与信息活动的态度。

2、认识多渠道获取信息的重要性。教学重点常用信息技术设备名称及作用；古今信息保存和传输形式教学难点获取文件渠道；查看文件类型和打开方式教学方法讲授法启发法任务驱动法讨论法演示法实验法教学用具硬件准备：计算机网络教室软件准备：局域网环境、多媒体教学软件、Office等常用软件。教学步

骤教学内容及过程教师学生创设情境老师：2016年是奥运年，很多家长想带孩子去看里约奥运，最喜欢体育的你正为爸爸妈妈提出的问题思考。要到巴西里约，我们会通过哪些渠道了解诸如飞机航。班时刻、票价、当地宾馆、天气状况等信息呢？学生：利

用电脑登录官方网站查看航班时刻及票价，还有了解宾馆住宿情况、当地的天气状况等。提高学生学习兴趣，让学生自己动手查找相关信息。上机使用“浏览器”查询相关内容演示讲解一、信息处理需要信息技术二、从古至今信息的保存和传输形式三、数字化时代的信息形式——文件常用信息技术设备及作用：台式计算机（家用）

笔记本电脑（方便携带）电视机（收款节目）摄像机（录制视频）照相机（拍摄照片）手机（通信）POS机（刷卡消费）自动取款机（银行取款）录音笔（录制音频）讲授演示学习记忆分组讨论分成四组分别阅读讨论总结古今信息的保存和传输形式：第一组：（远古）结绳记事、口耳相传特点：速度慢、易出错观察各组情况按组开

展学习活动第二组：（古代）飞鸽传书、邮驿送信、烽火台特点：慢、只能传递文字和图画第三组（近代）邮寄信件、打电话、发电报特点：相对快、费用高第四组（当代）读书、广播、电视、电脑网络特点：快捷方便、花费少演

示讲解获取信息的渠道——文件（载体）1.文件的生成（1）什么是文件？为了便于对文件进行存储和处理，一些信息技术设备把文字、图片、声音、影响等信息以“0”和“1”组成的数字串形式保存到存储介质（磁盘、磁带、存储卡）中，被称为“文件

”。（2）文件是如何生成的?光学信号数字信号存储卡2.文件的间接获取3.打开文件4.查看文件类型和打开方式（1）什么是文件类型？讲授学习记忆在生成文件时，为了能够识别这些信息，信息技术设备采用了特殊的编码方式进行

存储，这种特殊的编码方式被称为文件类型。（2）如何查看文件类型？（a）在文件图标上右击，在弹出的快捷菜单中单击“属性”。（b）在打开的属性对话框中查看文件类型和打开方式。5.随堂考①、红灯停，绿灯行，反映信息的（）a传递性b时效性

c价值性d真伪性②明修战道，暗度陈仓，表明了信息的（）a传递性b时效性c价值性d真伪性③“我有一个想法，你有一个想法，大家彼此交流，就有两种或更多的想法。这体现了信息的（）a传递性b时效性c价值性d真伪性④知己知彼，百战不殆，其中“己”“彼”是信息

吗？⑤烽火连三月，家书抵万金。家书是信息吗？⑥看去识天气，这里面什么是信息？教学反思：信息传递、获取方法信息技术含义及运用十、课后作业1、搜集传递信息的方法并举出实际运用的例子。2、寻找自己生活中的信息技术运用实例。