【文档说明】《信息从哪里来——获取信息的渠道》教案1-七年级上册信息技术【大连理工版】.docx，共(2)页，29.143 KB，由小喜鸽上传

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信息的获取渠道教学设计一、基本信息学校课名信息的获取渠道学科（版本）信息技术章节第二课一节学时1学时年级七年级二、教学目标知识与能力：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工储存的方法；养成良好的分析问题和解决问题的习惯。过程与方

法：根据学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息的获取过程，教师在学生讨论的基础上进行总结。情感态度与价值观：用切合实际的亲历，让学生深入理解获取信息的相关方法，并教育学生做事情要善于动脑，善于分析，不轻易下结论。三、学习者分析授课对象是七年级学生，学生在小学的时候学过《信息技术

基础》，并且很多学生家里都有电脑，有一定的计算机操作水平，为本节课的学习打下了基础。加上第一课学习了《信息从哪里来》，学生对本节课的学习会产生浓厚的兴趣。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取的方案。教学难点：分析信息获取的一般过

程。解决措施：通过分组讨论、教师引导，使同学们掌握本节课的重难点五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析引课5’’－7’12’’吸引兴趣，引出课题展示杨叔子院士打猪菜的案例分组讨

论辅助，吸引学生信息获取的渠道7’13’’－21’56’’通过获得做可乐鸡翅的过程，信息获取的过程案例展示，学生讨论，教师讲解信息获取的四分组讨论，个别回答，其他学生补充辅助，吸引学，学生可到白板上进行操作个步骤。案例讲解

21’57’’－34’10’’通过案例讲解，学生能说出此案例中信息的获取步骤展示日本人获取大庆油田信息的过程，使同学生了解信息获取的重要性学生讨论、个别回答，并说出案例对自己的启发辅助，吸引学生，学生可到白板上进行操作教学延伸34’11’’－37’55’’学生独立分析案例，掌握

此信息获取的过程通过小李求职的过程，学生自已分析小李是如何求职成功的，从中得到哪些启示学生分析、谈感想辅助，吸引学生教学总结37’56’’－41’55’’学生总结，使学生掌握获取信息的渠道，并让学生懂得善于分析问题、解决问题的重要

性学生总结、教师补充，使本课的情感、态度、价值观得到体现学生回答、教师补充辅助，吸引学生