【文档说明】《信息从哪里来——获取信息的渠道》教案1-七年级上册信息技术【大连理工版】.doc，共(2)页，89.500 KB，由小喜鸽上传

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2017年观摩活动教学设计表一、基本信息课名第一课信息从哪里来—获取信息的渠道学科（版本）信息技术（大连理工大学出版社）章节第一单元学时1学时年级七年级二、教学目标1.能举例说明常用的信息技术设备的名称和作用；2.了解从古至今信息保存和传输的常用形式；3.

知道获取文字、图片、声音和影片文件的渠道；4.会查看文件类型和打开方式。三、学习者分析七年级的学生已经掌握了信息技术的基本操作，学生的思维活跃，乐于接受有趣的感性知识，对于基础较好的学生，可以自学，对

于学习能力较弱的学生，可以以小组讨论的方式完成本节课的内容。因此提供更加丰富多彩的图片、视频等相关的教学资料，来吸引学生的注意力，尽量采取师生互动的教学方法，让学生参与到课堂教学中来。四、教学重难点分析及解决措施重点：认识信息的重要性，了解文件的常见类型。难点：理解文件的

表示与区别。采用讨论教学法为主，辅之以小组交流、总结、归纳整理、汇报等方式进行教与学。提供更加丰富多彩的图片、视频等相关的教学资料，来吸引学生的注意力，采取师生互动的教学方法，让学生参与到课堂教学中来

。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析（一）导入0-2’57”激发学习兴趣观看视频观看视频视觉听觉感受信息技术发展之迅速（二）新授1.信息处理需要信息技术2.从古至今信息的保存

和传输形式3.数字化时代的信息形式——文件2’58”-15’0215’03-27’2027’21”-35’43”让学生意识到信息的重要性常用的信息技术设备的名称和作用了解从古至今信息保存和传输的常用形式文件的生成、获取，查看

文件类型和打开方式观看两张图片对应信息技术设备的功能观察图片讲故事自学概括两张图片小组讨论完成任务小组讨论还有哪些办法记录和传递信息？阅读教材更加直观有利于知识的掌握师生互动，有益于对知识的掌握培养学生的小组合作探究能力培养学生自学能力（三）练习35

’44-37’35查看文件类型白板操作小组讨论更加直观有利于知识的掌握快速掌握突出学生主体地位（四）总结37’36”-39’14”归纳总结总结重难点小组讨论交互便捷（五）作业布置39’15-39’28巩固新知

作业布置发散思维完成作业交互便捷