【文档说明】《活动3 规范英文输入》教学设计1-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(3)页，312.000 KB，由小喜鸽上传

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1第一单元我的电脑世界活动3规范英文输入教学设计【教材分析】这节课从指法练习入手，从最基本的基准键入手，意在使学生的键盘输入更加规范。在规范输入的同时，也介绍了键盘的其他分区和一些常用的特殊功能键。【

学情分析】对于键盘输入，大部分学生都没有问题。问题在于输入是否规范，输入速度如何。在教学过程中应让学生明白只有规范操作才能提高输入速度。对于习惯于非规范操作的学生来说，一开始会不熟悉，但经过课堂和课外的练习，将会逐渐掌握正确的键盘操作方法。【教学目标】1、知识

与技能目标：（1）熟练掌握8个基准键的输入操作（2）了解键盘的五个分区(3)掌握键盘输入时的手指分工(4)了解键盘中一些常用特殊功能键2、过程与方法目标：(1)坚持规范操作键盘输入(2)在操作时保持正确的姿势3、情感态度与价值观目标：(1)学习养成良好的操

作习惯(2)懂得好习惯给自己带来的益处【教学重难点】1、教学重点：（1）熟练操作8个基准键（2）掌握键盘输入时的手指分工(3)了解常用的特殊功能键2、教学难点：（1）熟练操作8个基准键（2）掌握键盘输入时的手指分工【教学环境与准备】网络教室、课本【课时安排】1课时2【

教学过程】一.导入提问：经过一段时间的观察，我发现你们中的大部分都会QQ聊天，聊天离不了输入文字，但你考虑过你的输入姿势、方法规范吗？回答：„„教师：有些同学说自己输入很快，有的知道自己的输入方法不规范，有的问什么是规范的输入方法，这说明你没有在课前预习我给你的微课吧？好的，有的

同学在家不方便使用电脑，没关系，我们今天在正课前再一起学习一遍微课！二.新课学习打开微课“规范英文输入”，全体师生共同观看，了解规范输入的要点（在观看过程中，遇到重难点教师需要提醒学生注意一下，如正确的输入姿势）教师：在看过这段视频后，我们先来做个小游戏再次熟悉我们的键盘，打开

桌面“活动3规范英文输入”文件夹，找到“键盘游戏”文件练一下吧。教师：键盘上主键盘区，还有其它的一些分区，我们一起来认识了解下。学生自学“键盘分区示意图”和知识库中关于各分区的介绍。教师通过提问，点出自学内容

中的重点。熟悉了键盘结构，我们再来熟悉一下键盘上的键位吧，键盘上有八个特殊的键，就是“ASDFJKL;”这八个键被称为基准键，现在让我们打开金山打字软件，熟练掌握8个基准键的操作。学生练习。掌握了8个基准键的操作，现在我们换种方式，请打开记事本，仔细对照书中“手指分工图”和实际键盘，试着以基准

键为出发点，练习用正确的指法操作主键盘区中的按键（输入26个小写英文字母，正序和反序各一遍）学生练习。教师：练习后我们来休息调整下。刚刚我们一直练习的都是字母，如果我们碰到这样的字符又该怎么输入它们呢（PPT展示特殊字符）请学生输入,./;’[]=这几个符号教师：如果要输入

:”{}+这几个字符，应该如何操作？学生自学“常用的特殊功能键”表格，了解Shift换档键，并输入键盘上的上档符号教师：PPT展示“常用的特殊功能键”表格。3三.创新园1.在“记事本”程序中，输入符号设计如下图

形：）:_D+_+=_=@_@%>_<%\(^0^)/(=^^=)2.提前完成的同学请看大屏幕，试着输入这上面的字符图画。四.小结通过今天的学习与练习，我们已经了解如何进行规范的字符输入，但想要熟练地操作，还需要大家多多练习，相信不久的将来大家都可以成为操作小能手！五

.作业完成课本活动评价。【教学反思】本次活动指导学生规范字符输入，但若要熟练掌握还需要多多练习，可以增加课时，通过一些小游戏让学生练习指法输入，寓教于乐。