【文档说明】《活动1 制定学习计划》教案1-七年级上册信息技术【科学社版】.docx，共(4)页，31.746 KB，由小喜鸽上传

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安徽省初中信息技术七年级第三单元我的电子文稿1第三单元我的电子文稿活动1制定学习计划一、教材分析本课为第三单元的第1个活动，从“制定学习计划”案例入手——，分3个环节——输入学习计划、编辑学习计划、美

化学习计划，层层深入，循序渐进地学习Word软件的操作。为了兼顾小学阶段没有学过信息技术的学生，从Word软件的零起点开始，并涵盖了文字处理软件的综合运用，满足了不同层次学生的学习需求。本课是一个完整的文字处理案例，分三个阶段学习：第一阶段是将纸质的学习计划录入并保存到文档中；第二阶段是利用删除、

改写、复制、粘贴等多种方式编辑学习计划；第三阶段是通过文字排版设置，感受计算机在文字处理方面的优势。二、学情分析为了兼顾不同层次学生的学习需求，本活动采用分层教学。对于零起点的学生，可以通过提供半成品的学习

计划，让学生将精力与时间放在对word软件的基本操作上，主要是体验Word软件在文字处理方面的优势；对于非零起点的学生，则将精力与时间放在规划设计个性化的学习计划上，并尽量能在一节课内完成一个完整的操作。三、教学目标1、知识与技能（1）在Word软

件中输入文本的基本方法（2）在Word软件中复制、修改、移动文字的技巧。（3）在Word软件中设置字体格式和段落格式的方法。2、过程与方法运用Word软件，体验从录入、编辑到排版制作一份完整的电子文档的过程

。3、情感态度与价值观通过一个完整的案例学习，培养学生的审美情趣，养成良好的计算机操作习惯。四、教学重难点1、教学重点（1）文本的插入、删除、复制等编辑操作。（2）字体、段落格式的设置方法。2、教学难点（1）养成规范的文字处理操作习惯。（2）设置合理的文本格式。五

、教学方法坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段，以实践应用为目的，采用情境激趣，任务驱动和演练结合的方法进行教学。安徽省初中信息技术七年级第三单元我的电子文稿2六、教学思路首先让学生通过对比的方法观察和了解学习任务，再由教师引导学生一步一步完成计划的建立和处理。在这一过程中，

对于学生已经掌握的知识点，则采用自主学习与学生师范操作的方法推进；遇到新的知识点，则由教师演示讲解。对于层次较高的学生，鼓励独立完成“创新园”中的内容，实现课堂学习向生活的迁移。七、课时安排2课时八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图语言导入、呈现任务1、语言引入：询问学生是否

制定过学习计划？凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。今天我们就来试着给自己制作一份学习计划吧！2、教师出示一份学习计划的手写稿和电子

稿的对比图，引发学生观察、对比，从而可以看出利用Word制作更为便捷，美观！观察、对比、思考通过案例对比，激发学生的学习兴趣。新课学习一、输入学习计划1、了解Word界面（1）示范：打开“学件1_了解Word界面.d

oc”，讲解Word界面。（2）做一做：打开“学件1”，对照课本，将各名称文本框拖拽到对应位置。完成课本P89页“表3.1.1认识菜单”及“表3.1.2认识按钮”表格的填写。（3）同桌之间相互检查、纠错。

2、输入、保存计划文本教师示范：（1）先打开Word文档，再选择合适的输入法，最后输入文字。提示：演示能不能用空格使标题居中？在输入文字中出现错误时，可以利用“撤销和恢复”操作来纠正。（2）保存文件：演示文件保存位置及文件名的修改。学生操作：完

成教材中的“我的学习计划”文本的输入（教师完成对应操作对照课本，互相检查。输入学习计划文本通过对学件的操作，加深学生认识与理解。通过教师演示，初步了解建立一个新文档的一般过程，再亲自动手实践，加深理解。安徽省初中信息技术七年级第三单元我的电子文稿3巡回指导，对学生操作过程中存在

的普遍问题进行集中答疑）。3、实践操作：想知道自己录入文字在什么等级水平吗？教师引导学生打开“学件2”学习，检测自己的录入速度。基础任务：完成课本“我的学习计划”的录入并保存。提高任务：完成课本91页的“创新园1和2”（基础任务完成了的同学）4、任务评价与小结（1

）评出班级录入小高手（前5名）（2）小结：“滴水石穿、非一日之功”，要想提高录入速度，只有通过不断的练习。了解自己的录入水平引入录入速度的测试，激发学生的录入积极性。第二课时新课学习二、编辑学习计划1、教师引导学生探究编辑文档的基本知识。在输入文档的过程中，难免会出现一些错误，打开一个带

有错误的文档，引导学生观察错误之处？生„„这就需要我们重新编辑，那么编辑文档需要掌握以下知识：如何将光标定位？引导学生阅读课本95页的“知识库1”。如何选择文字？引导学生阅读课本95页的“知识库2”。思考Backspa

ce与Del键的区别？复制与移动的区别？2、实践操作：基本任务：完成老师下发的“我的学习计划”的编辑操作。拓展任务：完成了基本任务的同学试着完成“学件3”。学生示范操作完成对应任务先引导学生自主探究，寻找解决问题的方法，后

通过分层练习来加强对知识点的理解。设置分层任务，满足不同层次学生的需求。新课学习三、美化学习计划1、教师展示美化前和美化后的两份学习计划，引导学生观察、比较，找出需要美化的部分？2、教师结合课本P100页的“知识库”，示范讲解以下知识点：设置字体格式设置段落格式提醒：强调以上所有的操作都需要我

们先选定后操作。3、学生操作基本任务：参照课本P97~99页的“加工坊”，美化学习计划。提高任务：完成了基本任务的同学，试着完成课本P100页的“创新园”中的“通知.doc”和“入团申请书.doc”两篇文档的美化。（教师巡回指导，将学生存在的共性问题给

以集中解答）观察、比较听讲操作通过对比，激发学生的学习兴趣。通过操作加强对知识点的理解。展示展示部分优秀作品，并请制作者介绍制作经验。欣赏优秀作调动学生学习的安徽省初中信息技术七年级第三单元我的电子文稿4点评品积极性。总结梳理引导学生说出本节课学到了哪些内容？还存在有什么问题？回答通

过回忆将所学知识点加以梳理、提升。九、板书设计活动1制定学习计划一、输入学习计划选择输入法——输入文本——保存文本二、编辑学习计划（先选中、后操作）光标定位、删除操作、复制操作、移动操作三、美化学习计划字体格式（字体大小、字体、字体颜色）段落格式（段落对齐、段落缩进、行间距）（合肥市第四

十六中学瞿其琴）