【文档说明】《规范英文输入》教案5-七年级上册信息技术【科学社版】.doc，共(2)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

活动3规范英文输入教学设计一、教学目标知识与技能目标：1、熟练掌握8个基准键的输入操作2、了解键盘的五个分区3、掌握键盘输入时的手指分工4、了解键盘中一些常用特殊功能键二、过程与方法目标：1、坚持规范

操作键盘输入2、在操作时保持正确的姿势三、情感态度与价值观目标：1、学习养成良好的操作习惯2、懂得好习惯给自己带来的益处二、教学重难点教学重点：1、熟练操作8个基准键2、掌握键盘输入时的手指分工3、了解常用的特殊

功能键教学难点：1、熟练操作8个基准键2、掌握键盘输入时的手指分工三、课时安排2课时四、教学过程1、导入展示8个基准键字符）A、S、D、F、J、K、L、；提问：如果语文课上，老师要求大家写出这些字符，你们需要准备哪些东西

呢？回答：纸、笔教师：对，但是现在需要大家在电脑中输入这几个字符，那“纸”“笔”分别是什么呢？引出记事本相当于“纸”，键盘相当于“笔”。2、任务一：掌握基本指法（1）认识记事本引导学生打开记事本（开始-所有程序-附件-记事

本），输入这几个字符，观察学生的输入指法操作。教师：老师已经发现，有些同学的指法输入不太规范，这样会影响你的字符输入速度。现在我们来学习一下如何通过规范指法输入从而提高输入速度吧！（2）认识键盘观察键盘的分区：功能键区、主键盘区

、状态指示区、控制键区、小键盘区了解主要键位：找一找字母、数字、标点符号等键符各个键区的为位置。找准基准键：A、S、D、F、J、K、L、；摆放手指（F和J键上面有凸出的小横线，通过手指触摸可以快速找到）。主键盘手指分工：参考书本当中的图3、任务二、输入英文字

母请同学们参考课本P25“研究室”和“加工坊”，在记事本里输入“图1.3.5和图1.3.6”里英文字母。总结：“CapsLock”（大写输入状态）键的功能，与指示灯的对应关系。4、任务三、输入数字符号输入数字：主键盘上方的数字键输入1-10输入

符号：请学生输入,./;’[]=这几个符号（直接输入）教师：如果要输入:”{}+这几个字符，应该如何操作？学生自学“常用的特殊功能键”表格，了解Shift换档键，并输入键盘上的上档符号。教师：我们都知道如果输入错

误，可以按退格键删除光标左边的字符，那么如何删除光标右边的字符呢？学生在“常用的特殊功能键”表格中找到答案，了解Delete删除键的使用。五、课堂作业完成创新园里的1、2、3题作业六、课堂小结通过今天的学习与联系，我们已经了解如何进行规范的字符输入，但想要熟练地操作，还需要大家多多联系，相信不

久的将来大家都可以成为操作小能手！完成课本活动评价。七、教学反思本次活动指导学生规范字符输入，但若要熟练掌握还需要多多练习，可以增加课时，通过一些小游戏让学生练习指法输入，寓教于乐。