【文档说明】《管理我的资料》教案4-七年级上册信息技术【科学社版】.docx，共(3)页，22.846 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计课题：管理我的资料科目：信息技术教学对象：七年级课时：1课时一、教材分析通过活动1和活动2的学习，学生机里下载保存了各种各样地资料，这些文件有些是教师下发的素材，有些是学生上网搜索保存的资料。文件越集越多，加上机房一般都是流动使用的，每台机子上都保存了许多不同班级甚至不同年级

学生的资料，查找起来非常麻烦。本活动的内容是让学生通过文件的相关操作，学会合理地分类管理自己地资料。本活动分两个阶段：1、了解我的文件：认识磁盘、盘符和文件存储位置，查找、查看文件，了解文件属性。2、管理我的文件：新建文件夹，通过复制、移动、删除和还原文件

实现电子资料的分类管理。二、学情分析七年级的学生正处在从童年向少年过渡的时期，这个时期的孩子一方面希望在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，有自己独立自主的决定权。另一方面由于缺乏计划性和条理性，常常需要父母和老师的监督和引导。通过学习电子资料的分类管理

，使学生更有计划性和条理性，也使学生增强独立自主的信心。。考虑本校七年级的学生的特殊，一部分是非零起点的，一部分是零起点的，接受能力的差异性较大，为了达到更好教学效果，可以采用异质分组的形式，通过小组间合作完成任务来教学目标。三、教学目标1、知识与技能（1）认识文件和文件夹。（2）会查找

和浏览文件。（3）能利用文件夹合理地分类管理文件。（4）能对文件进行移动、复制、删除和还原操作。2、过程与方法（1）体验在计算机中查找各类文件地过程。（2）掌握分类管理文件地基本方法。3、情感态度与价值观（1）培养学生分类以及有效管理信息

的好习惯。（2）培养学生互帮互助的良好品质。（3）通过对文件的管理，促进学生在学习和生活中更有计划性和条理性。三、教学策略选择与设计本活动为1课时，但涉及的知识点较多，操作较多，为了将零散的知识点串联起来，我决定在活动1和活动2

中就特意较零散得给大家分发大量得资料，而我将前两节课的所有资料课前进行收集和分类整理。在上课导入部分就以问题形式让大家体会到资料混乱存储带来的麻烦，进而引出课题。在活动中采用“任务驱动法”和小组间合作的方法，让大家带

着任务自主学习，以解决遇到的问题。五、教学重点及难点1、教学重点（1）对“计算机”窗口的理解。（2）了解文件属性。（3）学会对文件和文件夹建立、重名命、删除、移动和复制的多种方法。2、教学难点（1）文件标识符及路径。（2）文件

的合理分类。六、教学过程教师活动学生活动设计意图提出问题、启发导入1．通过前面两节课的活动，我们的电脑里由教师分发或者自己下载了许多的资料，有哪些同学能快速的回答我，这两节课里你一共下载或者接收了多少张图片？多少篇文章？多少首音乐或者多少个视频？并快速的找到上节课分发的“学校运动会”照片？2．

教师展示已经分类管理的文件夹，体现其查阅的优势。3．引出课题：管理我的资料学生快速打开个人电脑开始统计查找，并发现查找麻烦。学生观察、思考从实际问题引入，让学生体验到学习这节课的必要性。探究新知一、查找浏览文件1．打开计算机窗口，介绍窗口组成。2．打开文件和文件夹，解释两者区别。

任务一：了解文件属性请同学们2人一组，参照知识库或者实观看、思考对照课本，学生边操作边完成通过完成表格，既让不会的学生主动学践操作来合作完成书中的文件属性统计表。（表2.3.2）习新知，也让会的同学在帮助别人的过程中巩固自己的知识。二、管理我的文件任务二：

1．请创建自己的文件夹，并以自己的“班级＋姓名”来重命名。2．将属于你的文件移动或者复制到自己重命名的文件夹里，并进行重名命。3．根据图片、视频等不同文件属性，自己文件夹里的文件进行分类管理。阶段总结评价强调

移动和复制的区别并请学生演示任务三：还原删除文件同学们在收集整理时，一定发现了一些重复或者多余的文件，请参照课本步骤进行删除。若删错了，可以从回收站中还原文件。学生操作，请小组长查看本组的操作进度，并给予帮助教师适时强调难点学生思考，总结，

回答。学生及时检查并通过删除和还原操作完善文件管理让学生直接新建属于自己的文件夹，并进行分类整理，培养整理信息的意识和能力。培养学生发现问题，分析解决问题的能力。锻炼学生自学能力课堂总结这节课我们学习了哪些内容？1．认识文件属性2．建立新文件

夹3．对文件进行分类管理、重命名等。学生和教师一起总结填写“活动评价表”归纳总结让学生在自评中体验到收获课后拓展：1.大家课后可以帮助父母把家里电脑中的文件进行分类管理，以方便查找。2.也可以按照此思路，整理家里的书架。