【文档说明】《大脑与记忆》教案-七年级健康教育【武汉版】.doc，共(4)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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大脑与记忆高桥中学颜见飞教学目标1、知道大脑是记忆的重要器官。2、通过体验小实验感受遗忘规律。3、学习十种记忆的方法。情感态度价值观通过学习能用不同种方法提高记忆。重点学习十种记忆的方法。难点通过“艾宾浩斯遗忘曲线”认识遗忘的规律。教学过

程教师活动学生活动设计意图一、情景导入观看视频。这两个视频描述了怎样的共同现象？你们想有这么好的记忆吗？今天让我们一起来学习：大脑与记忆。学生观看视频，并回答问题。生答：记忆力很好。激趣设疑。二、揭示课题大脑与记忆三、授新这

节课我们学习大脑的记忆功能。（二）人的记忆师：首先，让我们来做个小测试吧！师：请同学们来谈谈，你刚才是怎么记住这些词的？教师引导学生感受记忆的过程。师：让我们一起看看书上是怎么叙述记忆的?教师板书：记忆是个体对其经验的识记

、保持和再现。记忆力：是大脑记忆的能力。(三)艾宾浩斯遗忘曲线再试试看，你还能记住几个词？为什么会变少了呢？学生参加测试比赛，然后请记得多的学生谈记忆时的感受。同学们阅读课本，找出记忆和记忆力的概念。以比赛的形式进行

，增加学生学习的积极性。接下来学习下一个内容：艾宾浩斯遗忘曲线。请同学们阅读课本，从课本中你能归纳出遗忘的规律吗？那么在学习中我们应该怎么提高学习的效率呢？（四）十种记忆方法下面让我们来轻松下。让我们

一起来阅读两条名人名言。名人名言引入同学们常听说：“才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。—爱迪生”你们还听说过这样的名人名言吗？“天无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。——卓别麟”通过阅读你有什么感想？下面我们请同

学们来谈谈你在学习中的记忆方法。师引导：学生每说完一种方法后，教师引导学生给这种方法命名，并说明用来学哪一科或哪些知识最实用。1、交替记忆法重视首尾记忆法。如长篇材料及不同学科的记忆。2、自测记忆法。如测试检验。3、系统记忆法。如单元复习，章节复习。

4、争论记忆法。如辩论赛，平时对某些题目的争论。学生回忆后回答。生：忘了（遗忘）。生：先快后慢。生：及时复习。学生阅读欣赏。学生自主发言。生：通过方法来提高记忆的效率。学生回忆。引出遗忘的规律。培养学生的自学能

力;培养学生阅读提取信息的能力。培养学生应用知识解决问题的能力。调节课堂气氛，以轻松的状态完成后面的内容。由学生自己结合学习生活来谈方法，老师只需稍作理论归纳，轻松完成教学任务。体现学生自主式学习方法和发现式学习的方法5、理解记忆法。如背诵古

诗文。6、尝试回忆法。感知的事物不在眼前。如背英语单词，照中文默写英语；课文边背边忆。7、比较记忆法。形近字，英语时态，物理两种电荷和两个磁极等。8、联想记忆法。通过图形如中国地图的形状像雄鸡，通过声音如由人的声音想到他的性格，再如从不同种音乐想到不同情景，通过词语联想到一个故事，如“火柴，火鸡，

圣诞树”。9、概括记忆法。长篇演讲，故事，及章节的复习，作文提纲等。10、形象记忆法。如象形字的学习，日月火；数字的记忆如20130104.20111111等，让座日，每月22号，排队日每月11号。（五）小试

牛刀让我们来检验一下，刚才的方法，你能记住几种？学生谈记忆的方法三、课外拓展（一）、大脑是记忆的重要器官你知道人体最重要的记忆器官是什么吗？对，下面让我们先来了解一下我们在大脑。人的大脑是人体中最微妙的智能器官。它重约1120克，大约块红砖的质量，体积1300-15000毫

升，大约每个人两只拳头的大小。形状如核桃状。颜色是淡粉色。质地柔软和水豆腐很相似。大脑的功能主要有记忆、创造，思维，情绪，运动，语言等功能。大脑就像人体的司令部。平时在生活中我们要注意保护好我们的大脑，

科学用脑。（二）阅读课本P83“最佳记忆时间”学生小结。生答：大脑学生用拳头感受大脑的体积。学生边听老师作介绍边结合生活体验进行联想。拓宽学习的内容„„本节部分不是重点，教师只需作简单的介绍，学生通过生活体验感受大脑的

大小，质量及形状等，为下一节的学习做铺垫。四、课堂小结请同学们运用所学的方法，给我们总结一下本节课的内容。培养学生的语言表达能力，归纲能力，及应用能力，体现学习的情况。