【文档说明】《适应伴我成长》教案 (2)-九年级心理健康【辽师大版】.doc，共(3)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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适应伴我成长授课教师：孙安吉课题适应伴我成长课型新授课授课时间4.12教学目标知识与技能1.学习使用积极的想法来代替消极的想法，更好的适应环境。2.通过情景剧的方式，学习用积极的想法代替消极想法，获得正面的情绪。3.学会看到事情的积极一面，用积极的态

度面对环境，提高自己的适应能力。过程与方法情感态度与价值观重点学会看到事情积极的一面难点用积极的想法代替消极的想法方法体验教学、情景教学、启发教学教具PPT教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入:一封求助信【求助信】想想自己在小学时是多么风光，何等“有作为”。

小学的时候是一班之长，差不多每天都站起来向全班“发号施令”。然而，上了初中，我居然连小组长也没当上，太失落了！看来，我这匹千里马真的永远“骈死于槽枥之间”了，„„不知不觉中，一切都由主动变为被动，自己的成绩也一落千丈，以前高高翘起的尾巴从此垂落下来。【教师提问】你觉得小新遇到什

么问题了？（二）故事新编：狐狸吃葡萄【课件出示】狐狸吃葡萄葡萄成熟了，高高地挂在葡萄藤上，引来来周围狐狸的注意。第一只狐狸觉得吃不到无所谓。第二只狐狸够不到葡萄很生气。第三只狐狸吃不到葡萄很伤心。第四只狐狸吃不

到葡萄就去找柠檬。第五只狐狸想尽办法吃到葡萄。思考并回答问题声情并茂地读出故事。通过案例，引发思考，揭示主题，导入新课。利用故事，引发思考，总结消极态度和积极态度对适应环境的影响。【教师提问】1.生活中你更像哪只

狐狸？2.如果可以选择，你愿意做哪只狐狸？为什么？3.第四只、第五只狐狸是什么心态？有什么区别？4.为什么不选第二只、第三只？他们是什么心态？5.这个故事告诉我们什么？【解决问题】根据刚才我们所学的知识，给出小新合适的意见。（三)

情景剧【情景剧】1.情景一：老师没在教室，这时大家都在讲话，正讲得兴高采烈，老师突然进来了，结果就只看到我在讲话，把我臭骂一顿，我很委屈。2.情景二：考试结束了，卷纸发现来，发现同桌比我高一分，我很不服气。（四）

小结其实，自从我们上了初中，我们的生活出现了很多变化，比如说：学习的内容，老师的讲课方式，周围的新同学。其实这些变化无所谓好坏，关键是你能不能看到事情积极的一面，让自己尽快地适应。请大家记住，无论你遇到什么事情，只要你拥有积极的心态，就可以化

险为夷、“变废为宝”。思考并回答。讨论并回答。自编自演情景剧。解决别人问题的同时，可以映射到自己身上，间接学习如何面对类似困难。通过自编自演的情景剧，将学习到的理论知识运用到实际生活，做到现学现用，活学活用。总结课程内容，明确本节课学习目的。