【文档说明】《校园，拒绝暴力》教案-七年级下册心理健康【黑教版】.docx，共(7)页，22.711 KB，由小喜鸽上传

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校园，拒绝暴力教学设计设计理念：校园本是一片净土，然而，近几年，由于社会不良风气的影响，原本安静和谐的校园已不在是一片净土，校园时常出现校园暴力。校园暴力屡禁不止。学生的犯罪率呈上升趋势。不仅给孩子造成了身体上伤害，更给他们心灵烙下了

深深伤痕。这就需要我们教育部门和学校高度的重视。作为教师更要渗透到教学中，还学生一个宁静，还校园一片净土。学习目标：认知与技能：了解校园暴力的类别以及危害。情感态度与价值观：学会察觉自己的攻击意识，并合理控制自己的情绪、调整不合理的观

念。不伤害别人，也不被别人伤害。行动与表现：当面对他人的攻击时能够用理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己、爱护他人。教学过程：教师和学生进行热身活动：雨点变奏曲（集中学生注意力，提高学生的兴趣）教师导入课程：先听一首歌曲:《校园的

早晨》(由歌曲导入课题，学生感悟)。教师：同学们，当你听了这首歌，你有怎样的感受？学生：谈感受教师感悟：每当听到这首歌时，我都好象又回到了学生时代，向往着学校的美好时光，向往校园那片净土。然而，近几年来，

由于社会不良风气的影响，原本安静和谐的校园已不在是一片净土，校园时常出现校园暴力。校园暴力屡禁不止。学生的犯罪率呈上升趋势。不仅给孩子造成了身体上伤害，更给他们心灵烙下了深深伤痕。今天我就和同学们一起来探讨一下，校园拒绝暴力，还校园一片净土。（出示课题：校园拒绝暴力）情

景展示：插入中央电视台报到的一组数据通过这个短片，我们看到校园暴力的惊人的数据，以及解决校园暴力的紧迫性。使我们不得不高度关注这一话题。教师：说到校园暴力，我想请同学们说一说，什么是校园暴力？学生：目的：了解学生对校园暴力的认识教师出示校园暴力？通常是指专门针对学

校学生、教师的暴力，即暴力的受害者是师生。施暴者可能是本校的学生、老师，也可能是校外或者是社会上的其他人，包括父母或其他监护人对未成年人的暴力。施暴的场所可能是学校，也可能是校外的街道、社区，还可能是在家里。不管实施暴力的人是谁，也不管暴力事件发生的地点是否在学校，只要受暴力伤害的人是师生

，都属于校园暴力涉及的范围。教师：你亲身经历过、听说或看到过校园暴力吗？你对校园的暴力的有什么看法？学生：目的：了解学生是否经历过校园暴力，对学生校园暴力看法及态度。教师：同学们都把身边的校园暴力说了一下，老师这里也有几个例子咱们来看一下：出示马加爵、黄洋教师：刚才我们看到的都是行

为上的暴力，我这里还有几张图片，除了行为暴力还有哪些暴力行为？出示：图片让学生找出除了行为暴力还有哪些暴力？教师总结：校园暴力不仅行为上的暴力，还有心理和语言上的暴力。案例分析：2013年某学校初二学年的两名女学生发生

矛盾，两个女学生在学校大打出手，事后，其中一名女学生回到家中，把在学校的事情告之父母，父母得之后来到学校，在学校正常上课期间，其母闯入班级，将学生拖出来，并将女学生往墙上撞。导致女学生严重的脑部受伤。并住进了医院。通过以上案例同学们思考一下，校园暴力给我们带来了哪些危害？学生小组

讨论：收集学生的讨论的结果教师总结校园暴力的危害：第一，严重影响和干扰师生正常的学习和生活秩序；第二，使受害者的身体受伤，甚至致残，心灵也受到严重的创伤；第三，容易使人形成以强凌弱的暴力意识，尽而导致暴力犯罪行为

；第四，使学校规定的纪律和制度遭到破坏，法律、法规得不到维护与加强。校园暴力——即使是一次，即使是非常短的时间，都会给受害者带来长期的恐惧和痛苦教师提出质疑：为什么有的人总会出现校园暴力？目的：让学生自己找出原因，由此可以让学生在今后的

学习和生活中避免校园暴力。教师总结：软弱、交友不慎、自身行为不当既然校园暴力给我们的学习和生活带来了严重的伤害，那么我们就要去预防？下面让我们带着这个问题来看一个案例：打开书第15页午修的时候，小宇急匆匆地跑进教室，声称被隔壁的同学欺负了，央求好朋友小勇和

小铁放学后帮他出口气。小勇觉得应该为朋友两肋插刀，于是决定召集人马，放学后把隔壁上班几个小子痛打一顿。知道这件事的小铁事先没有说话，一节课后，小铁看小宇和小勇也渐渐平静下来了，才劝说他们不要鲁莽从事，应仔细分

析和考虑事情的后果。他们三人及时向老师报告了情况，避免了一场可能发生的校园暴力。1、你认为在预校园暴力中需要注意哪些问题？2、你认为哪些方法可以保护自己不受校园暴力的伤害？学生：讨论（合作）教师出示如何预防校园暴力：首先，要谨慎结交朋友，并让父母了解自己的交友状况。其次，应选择正当的休闲

活动，勿涉足不良场所，如电动玩具店、撞球场、舞厅等。再者，避免行经偏远巷道与人烟稀少处，行经公园、楼梯间等易遭侵害的地点时应提高警惕。教师提出质疑：如果我们被校园暴力了，我们将如何去做？学生：讨论目的：是当我们的学生如果不幸被校园暴力，要正确面对，走出阴影，不能受到二次伤害。

教师出示：若遭受语言暴力时，可以采取以下方式：一是淡然处之；二是自我反省；三是无畏回应；四是肯定自己；五是调整心理；六是法律维权。若遭受行为暴力时，一是找机会逃跑；二是大声呼救；三是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽

力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。若遭受心理暴力时,可从自我心理调整入手。如果在学校遇到排斥、歧视、孤立等心理暴力行为，我们应该自己积极、主动地去与别人沟通，弄清楚原因；如果自己无法解决，可以向老师求助

。面对校园暴力“四忌”一忌：懵二忌：沉默三忌：鲁莽四忌：以暴治暴自我训练：通过以上学习，当我们面对下列校园暴力的情形，你有应对办法吗？课后延伸：将课堂内容落实到班级：成立“防暴小组”为了保护我们班级的每一位学生的安全，我们将成立防暴小组，有谁愿意当组长，课下有组长带领全

班设计比较合理的校园防暴预案，使校园防暴系统预案更有合理性和实效性。我将在10个班选出一个好的方案，在咱们全校实施。为我校的校园暴力献计献策。成长絮语：今天我和同学们一起学习和探讨了校园暴力。我们对校园暴力有了很好的看法，并知道如何预防校园暴力。每个人都不希望被校园暴力，那么就从我们自

身做起，爱护自己，保护他人，让我们远离校园暴力，在健康和谐的环境中健康成长。校园选择了拒绝暴力。自我保护的口决：义正严词、当场制止、遭遇险境、紧急救援情形应对办法你经常受到男同学、女同学的欺负你遇同学辱骂、歧视和孤立面对校园内的群殴与圈踢时你因为成绩，拖班级后腿而受到同学们的讽刺与挖苦时虚张声势、

巧妙周旋、主动避开、脱离危险诉诸法律、报告公安、心明眼亮、记牢特点堂堂正正、不贪不占、遵纪守法、消除隐患