【文档说明】《第14课 文艺复兴运动》教学设计-人教版部编历史九年级上册.doc，共(3)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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《文艺复兴》导案主备：年级：九年级班级：姓名：【学习目标】1.了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心——人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。2.通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。3.通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义

；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。【学习重点】文艺复兴的内容及代表人物。【学习难点】人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。【问题导学】1.简述文艺复兴运动兴起的原因,领导阶级、发源地、核心思想及早期代表人物和作品。2.意大利文艺复兴前期以

文学创作见长，后期则以绘画、雕塑等造型艺术闻名。阅读相关内容，列举后期出现的艺术家及其代表作品。3.莎士比亚是文艺复兴扩张到哪个国家的代表人物？他的代表作有哪些？反映了怎样的内涵？4.文艺复兴对资产阶级的影响有哪些?【活动预设】导入：一、自主学习二、小组交流【合作探究】有人

说,文艺复兴式一场复兴古希腊罗马文化的运动;有人说,文艺复兴是创新.你同意那种观点?说明理由(要求:阐明观点时从多角度考虑)【达标测试】一、选择题1.文艺复兴运动使正处在传统封建神学中的人们从束缚中慢慢解放，开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值。这次是想解放运动的

核心思想是()A.人文主义B.现实主义C.浪漫主义D.专制主义2.恩格斯曾评价说，封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以为标志的。他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。恩格斯所说的这位伟大的人物是()A但

丁B.达·芬奇C.莎士比亚D.拉斐尔3.达·芬奇·是文艺复兴时期的一位巨人，他学时渊博，被称为“旷世奇才”。下列有关对他评述，正确的是（）A.他是文艺复兴的先驱B.他是英国人文主义的卓越代表C.他将艺术创作的科学探索D.他抨击封

建专制，提倡自由平等4.某校九年级（3）班历史兴趣小组的同学，围绕文艺复兴运动的性质展开了激烈讨论。你认为他们对这次运动性质的认识，正确的是三、展示点拨四、课堂检测五、归纳总结（）A.是一次复古运动B.是一次宗教改革运动C.是资产阶级性质的思想解放运

动D.是维护封建专制的思想运动5.莎士比亚被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”，2016年是他逝世的400周年，世界各地都举行戏剧演出等活动，；隆重纪念这位文学巨人。下列作品在这些活动中最有可能演出的是（）①《神

曲》②《蒙娜丽莎》③《罗密欧与朱丽叶》④《哈姆雷特》A.①③B.②③C.②④D.③④6.《神曲》和《蒙娜丽莎》等作品闪耀的思想光芒是（）A.自由主义B.专制主义C.人文主义D.理性主义二.综合提高列表总结文艺复兴时期的代表

人物及代表作。