【文档说明】《第7课 基督教的兴起和法兰克王国》教案-人教版部编历史九年级上册.doc,共(2)页,162.500 KB,由小喜鸽上传
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1课题第7课基督教的兴起与法兰克王国学习目标知识目标了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况;了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实;西欧封建制度形成,掌握封君和封臣的关系,能准确简述西欧封建等级制度的特点;通过基督教在法兰克王国的
发展壮大,初步认识西欧封建王权与教权的关系能力目标通过对教材给出的文字、资料和图片信息等的阅读利用,培养学生利用图片等学习资料并对此进行分析与归纳,从中提炼出对学习有效的信息的能力情感态度和价值观目标通过本课的学习,使学生认识到,从奴隶社会到封建社会是历史的进步
;中国进入封建社会比欧洲早1000年,在政治、经济、文化方面在当时都显示出优越性,激发学生的民族自豪感重点西欧封建等级制度难点封君与封臣的关系学法自主学习法、合作探究法教法情景导入法、讲授法教学过程教学环节教学活动教学调整导入新课(一)情景导入生成问题展示欧洲地图,
找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家,你知道这三个国家的由来吗?讲授新课(二)自我研学生成新知知识点一基督教的兴起1.兴起时间、地点及创始人时间:__1世纪时__;地点:罗马帝国统治下
的__巴勒斯坦地区__;创始人:__耶稣__。2.4世纪末,罗马皇帝确定基督教为__国教__,促进了基督教的传播。知识点二法兰克王国3.建立时间:__481年__。4.建立者:__克洛维__。知识点三封君与封臣5.8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必
须提供兵役服务。11世纪时,这种以__土地的封赐__为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。6.封君与封臣的关系有着严格的__等级性__,而且__权利__、__义务__交织在一起,带有一定的契约意义。知识点四查理曼帝国7.查理
命令每个教区的人民把每年收入的1,10贡献给教会,称为“__什一税__”。8.800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“__罗马人的皇帝__”。因此,查理被称为“__查理大帝__”或“__查理曼__”。他统治时期的法兰克王国,史称“__查理曼
帝国__”。9.843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后__德意志__、__法兰西__和__意大利__三个国家的雏形。(三)合作探究生成能力探究一基督教的兴起1.阅读教材,说说基督教兴起的原因是什么?生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人,长期遭受苦难,渴望“救世主”的到
来。人民把希望寄托宗教,寻求精神上的解2脱,基督教应运而生。2.查阅资料,比较一下佛教和基督教,完成表格。探究二法兰克王国法兰克王国的建立者克洛维,是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治,采取了哪些措施?有什么作用?措施
:①皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位;②保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。作用:①在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教;②取得了罗马教会、信基督教的高
卢罗马人和部下的广泛支持;③法兰克王国的版图不断扩张,实力强大。探究三封君与封臣多媒体展示西欧封建社会等级示意图,探究下列问题。(1)西欧封建制度以什么为纽带而形成的?以土地的封赐为纽带。(2)在西欧曾流传这样一句话
“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”你是如何理解这句话的?封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级,其他的上下级关系与自己无关。(3)封君与封臣之间是一种什么关系?封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。封君与
封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。(4)通过以上探究,概括西欧封建等级制度的特点。①等级森严,但在不同等级贵族之间,逐级保护和负责,没有严格的上下级制约关系;②以土地的封赐为纽带;③层层分封。探究四查理曼帝国
阅读教材,结合P33法兰克王国形成和发展图,探讨下列问题。(1)西罗马帝国灭亡发生在什么时候?法兰克王国是由谁建立起来的?后来分化成了哪些国家?476年西罗马帝国灭亡;法兰克王国是由克洛维建立的,后来分化为德意志、法兰西和意大利。(2)查理为了得到教会的支持,采取了什么措
施?有什么影响?措施:把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1,10贡献给教会,称为“什一税”。影响:教会变得富有起来,势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。课堂小结教学反思本课内容相对学生来说,有点理解上的难度。特别是欧洲封建等级制度的特点。学生很容易把中国封建社会
的等级制度知识代入学习。对于法兰克王国、查理曼帝国等知识点则相对好理解。