【文档说明】12.1《杠杆》PPT课件4-八年级物理下册【人教版】.ppt，共(20)页，2.151 MB，由小喜鸽上传

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第十二章简单机械第1节杠杆给我一个支点和一根足够长的棍，我就能撬起整个地球.---阿基米德活动：•用钳子夹物体、剪刀剪纸、镊子（筷子）取东西，指甲剪剪指甲、起瓶盖、笔撬书本…这些用具有什么共同特点呢？有力的作用绕一固定点转动硬棒一、杠杆:将一根在力的作用下可绕一固定点转动的

硬棒称做杠杆共同特点说明：杠杆的形状可以是直的，也可以是弯曲的，但必须是硬的，即使用时不变形。钢丝钳杆秤瓶盖起子道钉撬火钳天平OOOF1F2OL1L2支点动力阻力动力臂阻力臂支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。动力：使杠杆转动的力，用F1表示。动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示阻力

：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离用L2表示。注：力臂是从支点到力的作用线的距离，而不是支点到作用点的距离1.找支点2.作力的作用线3.作力臂2.杠杆示意图的作法●O●●F1F2l1l2一找点，二画线；三作垂线段

杠杆示意图的作法l1F1l2F2Ｏ∟画出图中杠杆各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O一找点，二画线；三作垂线段二、探究杠杆的平衡条件静止或缓慢的匀速圆周转动。1、杠杆的平衡状态：【活动】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？力大则对应

力臂要小，力小则对应力臂要大体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来（或处于平衡状态）？【思考】【猜想】猜想与假设：假设一：假设二：假设三：假设四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1·L1=F2·L2......实验设计杠杆

、钩码、铁架台探究杠杆的平衡条件器材:测量的物理量:力、力臂（1）实验时，使杠杆在水平位置平衡，目的：（2）杠杆两端装有两只可以调节的螺母，作用是调节杠杆使杠杆在水平位置平衡。调节方法：左高左轻向左调右高右轻向右调①便于在杠

杆上直接读出力臂的大小。②消除杠杆自重对实验的影响实验数据次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m123…杠杆的平衡条件（杠杆原理）：动力X动力臂＝阻力X阻力臂用字母表示为:F1L1=F2L2分

析与论证：例：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：⑴左右力臂L1:L2=______?·L1L2⑵在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆____（填“能或不能”）平衡？_____边下降?1:2不能右例1：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数

量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：⑶若使杠杆再次水平平衡，可在___边的钩码下再挂___个钩码？左1例1：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：·⑷若使再次平衡的杠杆两边同时去掉一个钩码，则___边将下降，左例1：在已平衡的杠杆

两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：·(5)利用本装置探究杠杆平衡条件时需要记录多组数据,这样做的目的是在于_______________。使结论具有普遍性•1.关于力臂，下列说法中正确

的是（）A．力臂一定在杠杆上B．从支点到阻力作用点的距离叫阻力臂C．力的作用线通过支点时，力臂为零D．力越大，则力臂越小•2.用铡刀铡草时，把草放在靠近轴的地方容易把草铡断，是因为（）A．增加了动力B．增加了动力臂C．减

小了阻力D．减小了阻力臂CD3．练习l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍.F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿.l1:l2＝4:3，F2＝60N，F1＝＿＿＿.F1＝15N，F2＝75N，l1＝15cm，l

2＝＿＿.1/35:245N3cm本课小结•一、杠杆•1.定义•2.杠杆五要素•3.杠杆示意图的画法•二、杠杆平衡条件•F1L1=F2L2