【文档说明】第二章《声现象》复习教案-八年级物理上册【人教版】.doc，共(3)页，99.000 KB，由小喜鸽上传

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声现象课题复习课第二章声现象第8周第1课时（总第18课时）教材分析教学目标1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。2通过实验探究，认识到声音是由于物体的振动而产生的。3通过实验探究，知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。4了解声音是一种波，声波具有能量。教学重难

点1、学生对声音的产生与传播过程的探究。2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。考点与措施初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。教学过程环节教学内容与师生活动设计意图和关注的学生一、基础知识1．声是由物体的______

________产生的,______________________叫声源。2．声的传播需要_________________。3．固、液、气都_________传声,真空____________传声。(选填“能”或“不能”)4．声以______

____的形式传播着,我们把它叫做_______________。5．声传播的快慢用__________描述,它的大小等于____________________________________。6．声速的大小跟____________________有关,还跟____________

__________有关。7．15℃时空气中的声速是_________________，它的含义是：__________________________________________________。8．固体传声________,液体传声__

_______,气体传声___________。(选填“快”、“慢”、“最慢”)9．人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜__________,这种___________经过听小骨及其他组织传给_____________,听觉神经

把信号传给__________,这样人们就听到了声音。10．在声音传给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍,人都会______听觉,即为_________。11．声音通过________、_______传到

听觉神经,引起听觉的方式叫____________。12．物体振动的快慢用__________（符号为______）来描述,物体在每秒内振动的次数叫_________,单位为________,简称______,符号为________。13．频率决定声音

的________;物体振动得快,频率_____,发出的音调就______,物体振动得慢,频率_____,发出的音调就______。14．大多数人能够听到的频率范围从___________到______________。15．

_______________________________________________叫超声波。16．______________________________________________叫次声波。17．物体振动的幅度用____________来描述;物理学中,声音的强弱或

大小叫做_________;物体的振幅越大,产生声音的响度_________。18．不同发声体的_________、_______不同,发出声音的音色(又叫音品)也就_____________。19．从物理学角度看,噪声来源于___________________________

_____。从环境保护角度看,_______________________________________________________________________________________________都属于噪声。20．人们以__________(符号

为_____________)为单位来表示声音强弱的等级。21．控制噪声的措施有在______________处减弱、在_____________________处减弱、在_____________________处减弱三种。22．声波

是一种_________:它能够传递__________,例如:中医听诊、“B超”、根据______________原理制成的声呐,利用它可以探知海洋的________________,获得鱼群的信息等;它还能够传递_______________等,例如:利用_____

____________清洗精密机器零件、超声波碎石等。23．回声和原声至少相差______________以上才能感觉有回声。二、典型例题【例1】在音乐会上，一男中音独唱，同时有女高音轻声为其伴唱，从乐音特征分析，以下说法正确的是（）A.

男中音响度大、音调高，女高音响度小、音调低B.男中音响度小、音调高，女高音响度大、音调低C.男中音响度大、音调低，女高音响度小、音调高D.男中音响度小、、音调低，女高音响度小、音调高【例2】给你一把塑

料米尺，利用它可做哪些声学实验，对每种实验说出实验方法过程、说明的物理问题及现象主要实验过程研究或说明的物理问题现象方案一伸出桌面用手拨动发声发声的物体在振动物体振动发声方案二使尺伸出面不同长度，用相同力拨动音调与振动快

慢关系伸出越长，振动快音调低方案三使尺伸出桌面长度一定，用不同力拨尺响度与振幅关系振幅越大，声音越大【例3】为什么在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮？【例4】人凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶原因何在？【例5】先对音叉轻敲，然后重敲，下列叙述中哪些是实验表明的结果？【例6】在

2003年10月的三峡旅游节上，宜昌市举行了烟花专场表演会，小丽和妈妈一同来到滨江公园观看，看着五彩缤纷的烟花在天空中不断的绽放。小丽心中非常高兴，同时她注意到一个现象，从看到一个烟花的图案，到听到爆炸的声音用了将近3秒，你能用所学知识解释这一现象吗？你能算出烟花燃放地点与小

丽观看的地点相距多远？【例7】如果要用声纳系统探测海洋的深度，除了需要知道声音在海水中的传播速度（1500m/s）还必须知道什么量。请根据你的需要假设一个数据算出海洋的深度。教学反思