【文档说明】《三、电荷》说课稿-九年级物理全册【北师大版】.doc，共(4)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《电荷》说课一、说教材，《电荷》是北师大版九年级物理第十一章，第三节的内容，这节内容是学生在学习认识电路和组装电路的基础上进行学习的内容，是学生学习电流，掌握电流方向和电流大小的基础，同时这节内容和化学里面的分子原子结构有密切的联系，因此，学好本节内容，不仅关系到后续物理电学的学习，而

且对于学生的横向学习，提升学生的学习兴趣，全面发展，有着不可缺少的作用。二、说学生学生已经学习了一年多物理了，对于一些基本的物理研究方法有了一定的研究基础，但是学生刚刚接触电学，而且对电学也没有全面的认识，因此，本节课的基础和学习

方法需要教师及时的指导和引领。学生的学习兴趣比较高，动手的欲望较强，因而，上好本节课，有非常重要的作用。三、说教学目标知识与技能1、认识摩擦起电，了解摩擦起电的实质。2、知道自然界中的电荷种类及性质。3、了解验电器的构造，原理，作用。4

、初步了解摩擦起电的应用和防护。过程与方法，通过自我试验和教师演示实验，了解摩擦起电和电荷间的基本性质，通过讨论和自我学习，掌握好验电器的使用方法以及静电的防护。情感、态度、价值观通过实验，培养学生的分析能力和推理能力通过对静电现象的应用和防护的学习，了解物理和生活的实际联系，培养

学生的安全意识四、教学重点、难点。电荷种类和性质的了解，验电器的作用，原理的学习成功的进行实验，让学生在实验的基础上进行推理分析能力的的培养。五、教具准备;两根玻璃棒，两根橡胶棒，毛皮，丝绸验电器六、教法学法本节课我主要采用，实验探究法，科

学归纳法，小组讨论，自我学习法进行教学和学习。七、教学过程一、生活中的电的作用引入新课，学生实验，不添加任何辅助器材，将苹果叶粘在泡沫板上，激发学生的学习兴趣和求知欲。学生实验：摩擦的笔吸引细小物体，总结摩擦过的物体能吸引轻小物体，我们就说物体带了电，或者

说带了电荷，用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。通过学生实验，培养学生动手能力和学生的分析发现问题的能力，同时激起学生的学习兴趣。了解生活中的摩擦起电现象。从物理走向生活。二，师生共同实验，1、教师演示实验和学生共同分析，完成下列内容，实验过程实验现象丝绸摩擦过

的玻璃棒靠近丝绸摩擦过的玻璃棒毛皮摩擦的橡胶棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦的橡胶棒总结，实验表明：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引自然界中只有两种电荷，把被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷（玻丝正）把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷。（橡皮负）在这个

过程中让学生分析，掌握自然界电荷的规律和相互作用关系，培养学生的的兴趣和实事求是的科学态度2、学生看p47面的你知道吗，了解摩擦起电的实质。摩擦起电实质：电荷的转移吸引能力强的得到电子：带负电荷吸引能力弱的失去电子：带正电荷提出问题，摩擦

橡胶棒的毛皮带什么电？三、物体带电后肉眼能否看出来，有什么仪器能进行检测吗？学生看书中验电器部分，请同学做实验，用摩擦过的玻璃棒触碰验电器的金属球，观察现象，学生讨论，总结出验电器的特征a、验电器的结构：金属球，金属杆，金属箔b、验电器的作用：检验物体是否带电c、验电器的原理：同种

电荷相互排斥。d、验电器金属箔片张开的角度不同，说明了带的电荷多少不同.学生在小组讨论的过程中获得了新的知识。四、学生自学；静电的应用及防护应用：静电除尘，静电喷涂，静电植绒防护：油罐车拖铁链，避雷针，禁止胶壶装汽油学生讨论当雷电来临时，我们应该怎么做才安全学生的自我学习

中，获得了成功的体验，得到了全面的发展。八、课后反思本节课我用简洁的语言组织教学，将教学内容充分分解，交给学生，让学生放手去做实验，去获得知识，在整个教学过程中，我让学生动手去做摩擦起电的实验，师生合作探

究两种电荷的实验，让学生小组合作探究验电器的特征，让学生自我学习静电的应用和防护，整堂课程目标明确，教学手段先进，教学方法得当，学生获得了较好的生活体验和学习体验，当然，本节课也有许多不足的地方，整个课堂的节奏把握不够，时间处理还需要加强，学

生的训练还需要进一步加强，我相信，这节课一定会更加优秀。