【文档说明】《四、功率》教学设计1-八年级物理下册【北师大版】.doc，共(2)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：_第九章第四节功率教学目标1、知识与技能：1、知道功率的物理意义。2、会比较做功快慢的三种方法，3、能用功率的公式进行相关计算。2、过程与方法：培养学生的观察能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过学习培养学生

应用物理知识解决简单问题的能力。重点如何比较做功的快慢程度。难点1．理解功率的含义。2．功率的计算公式（比值定义的方法）方法导学过程一、激情导入（）：利用PPT中设计的一个问题导入新课。二、出示学习目标并

阐释，明确重难点（）：三、挑战新知识（一）【知识链接】（）引导学生回顾计算功的公式：W=FSW=GH本环节教师个人教学设计：（二）【重难点学习】（）一、功率观察课本展示的几幅图片.对比总结出比较做功快慢的前两种方式1、做同样多的功，花的时间越短，说明做功越快。2、花同样多的时间，做的功越多，

说明做功越快。（及时穿插相应的练习来巩固）二、压强1、问题引导：如花费的时间和做的功的多少都不相同，如何比较做功的快慢呢？（与如何比较物体运动快慢作对比）2、用功的多少与所花时间的比值来表示，我们把它们的比值定义为功率。（1）物理意

义:表示做功快慢的物理量。2.定义:用比值定义法给出功率的概念3.公式:p=W/t4.单位：1瓦特=1焦/秒1MW=1000KW1KW=1000W本环节教师个人教学设计：（四）【拓展提升】（）1.公式的变形；W=ptt=W/pP=W/t=FS/t=Fv强调在P=Fv公式中，

速度的单位一定要用米/秒。2.甲乙两物体的功率分别为50W和100W,判断出正确的说法：A、甲比乙做功少。B、甲比乙做功花的时间长。C、甲比乙做功慢。D、以上说法都不正确本环节教师个人教学设计：（五）【当堂检测】（）1、建筑工地上有两台起重机，甲起重机在1min内把

1000N重的砖块运到15m高的5楼平台上，乙起重机在45s内把1500N的砖块远到8m高的平台上，甲乙各做了多少功？谁做功快？2.一台拖拉机耕地时，在25min内匀速前进3000m，如果拖拉机发动机的功率是3×104kW，这台拖拉机耕地时的速度多大？牵引力多大？受到的阻力多

大？板书设计课后反思审查意见签字：年月日