【文档说明】《四、大气压强》教学设计1-八年级物理下册【北师大版】.docx，共(3)页，5.164 KB，由小喜鸽上传

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大气压强（第一课时）一：教学目标•通过实验事实，知道大气压强的存在。•通过对托里拆利实验的学习，了解托里拆利实验是将大气压强与液体压强相比较。•了解大气压强与高度和天气有关，了解水银气压计是根据托里拆利实验原理制成的。•了解温度不变的条件下，一定质量的气体的压

强与体积的关系。二：教学重点：托里拆利实验三：教学难点：托里拆利实验四：教学过程•大气压强的存在•教师提出问题固体和液体都存在压强，哪气体是否也存在压强呢？•演示实验1：覆杯实验提出问题：是谁托住了纸片？•演示实验2：课本P68图8－22丁提出问题：注射器的活塞为什么没有

被钩码拉下来？•视频展示实验：瓶呑鸡蛋实验提出问题：给瓶中空气加热后，鸡蛋为什么掉入瓶中？提出问题：从这几个实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？为什么会存在大气压强呢？师生共同小结：实验说明了：1.大气压强的存在。2.大气压强是很大的。提出问题：大气压

强很大，有多大呢？视频展示：马德堡半球实验。学生感受大气压强的“大”。师生共同总结：大气压强的定义和产生原因。1.大气压强：大气内部各个方向也存在着的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。2.产生的原因（1）能流动（各个方向产生压强

）（2）受重力作用（二）大气压强的测定1.提出问题：大气圧很大，能不能测出大气圧的值呢？怎么测量？（教师结合固体压强的测量方法，结合课本P68图8－22丁给学生启发）提出问题：这样测出的大气圧的值准确吗？2.视频展示：托

里拆利实验（学校条件不具备，无法完成该实验）讲解实验过程注意问题并提出问题：⑴实验操作过程中，为什么要在管内灌满水银后，堵住管口倒置在水银槽内？⑵松手后，管内水银柱下降，管内水银面上方有没有空气？管内水银面

上方有没有大气压？⑶管外水银槽液面受到什么压强？⑷管内下面与水银槽相平处受到谁给的压强？⑸760mm水银柱的压强与大气压的关系如何？3.学生计算大气圧的值。4.提出问题：学校条件不具备，无法完成托里拆利实验，为什么不用水完成该实验呢？5.视频展示：用水完成该实验的过程。6.提出问题：大气

压很大，为什么没有把房子压塌？学生思考后回答。（三）大气压与人类生活的关系1.图片展示：气压计2.学生阅读课本了解气压计原理3.提出问题：一条鱼在水底吐出一个汽泡，汽泡在上升过程中大小如何变化？师生共同总结：气体体积与压强的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小它

的压强就增大，体积增大它的压强就减小（四）课堂练习1.测定大气压值的著名实验是___________实验，大气压值约为____________帕。2.在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结果_______

___,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将________,水银柱的竖直高度将___________.3.假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约_________米高的水柱。4.有一种用塑料或

橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为（）A.墙对它有吸力B.玻璃对它有吸力C.衣钉对墙或玻璃有附着力D.大气压的作用5．某同学在做托里拆

利实验中，不慎在玻璃管中混入了少量空气，则测量结果将（）A．偏大B．偏小C．相等D．都有可能6．在做托里拆利实现时，已测得管内外水银面高度差为76cm，若再向槽内加水银，使槽内水银面上升1cm，则管内外的高度差为()A.76cmB.75cmC.77cmD.80cm（五）课堂总结1

.大气压产生的原因：气体具有流动性、受重力2.测量大气压大小的实验：托里拆利实验3.一标准大气压＝760mm汞柱=1.013×105pa约等于105pa