【文档说明】《六、物体的浮沉条件》教学设计6-八年级物理下册【北师大版】.doc，共(2)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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第六节物体的浮沉条件教学目标：1、通过学习知道液体中的浮沉是由该物体在液体中所受浮力及其重力之间的大小关系决定的2、能综合运用阿基米德原理、密度及二力平衡等知识讨论浮沉条件。3、知道轮船、气球、气艇、潜水艇的基本工作原理教学重点：理解

物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。教学难点：控制物体浮沉的方法。教学过程：引入：你知道“泰坦尼克号”沉船事件吗？“泰坦尼克”号这样的钢铁巨轮为什么能浮在海面上？撞上冰山后，“泰坦尼克”号为什么会沉没？假如把打捞沉船的任务交给你，你将采取什么措施？新授

：一、研究影响物体的浮沉条件的因素打捞沉船与物体的沉浮有关，今天我们就亲自来来探究影响物体浮沉的条件。探究过程一：将实验桌上的小瓶、牙膏皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。理论分析和多媒体演示：解释下沉、上浮和悬浮所表示的运动过

程.结论：物体浮沉的条件：F浮＞G物ρ物＞ρ液物体上浮F浮＝G物ρ物＝ρ液物体悬浮或漂浮F浮＜G物ρ物＜ρ液物体下沉探究过程二：请同学们想办法改变它们的沉浮，并尝试思考你是通过什么方法来改变它们原来的浮沉情况的？记录1：牙膏皮原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的

浮沉。记录2：小瓶原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。结论：控制物体浮沉的途径：1、保持物体重力不变，改变液体密度或改变物体排开液体体积。增大浮力使物体上浮，减少浮力使物体下沉2、保持物体所受浮力大小不变，减小物

体自身重力使物体上浮，增大物体自身重力使物体下沉。二、研究物体浮沉条件的应用人类利用浮力从远古时代就开始了，最初可能从抓住漂浮的树木免于灭顶之灾得到启示，而抱住或骑在一段树干上顺水漂流。这是人类最早的航行，利用了密度小于水的木材受到的浮力。后来人们发现，把树干

挖空成为独木舟，不但乘坐舒适，还能承载更多的人和物。从浮力利用的角度看这是个了不起的进步：采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。即使最现代化的轮船，也保持着这种古老的办法。你能举出生活中有哪些利用物体浮沉的例子吗？应用一、轮船1、利

用把密度比水大的钢材制成空心的使它排开更多的水，增大可利用的浮力。2、轮船在河里和海里都是漂浮的，因而所受浮力相同，都等于轮船自身的重力。根据阿基米德原理，它在海水里比在河水里浸入的体积小。练习：轮船总是漂浮在水面上，

一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小（变大、变小、不变）；它受到的浮力大小（变大、变小、不变）；它排开水的体积（变大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些？应用二、潜水艇1、工作原理：潜水艇的上浮、下潜和悬浮，靠改变自身的重力来实现的。2、潜水艇自重的改变取决于水舱内充水或放水的多少。

应用三：气球和气艇气球和气艇是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。应用四：盐水选种盐水选种的道理：饱满种子的密度要大于盐水的密度而下沉。应用五：打捞沉船在沉船下部用结实的钢带将其托住，在钢带的两端固定浮筒，现在浮筒中注满水，使筒沉到船附近与钢带

结合，然后排出筒中水，水的浮力就把筒和船一起推向水面。应用六：密度计用途：一种可以直接测量液体密度的仪器。刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力等于重力的原理制成的。练习：1、密度计是测液体密度的仪器，它是根据物体漂浮在液面时

F浮_____G物（填＝、<、>）的原理制成的。2、使用密度计时必须使其______，才能正确测出液体的密度。3、密度计在各种不同的液体中所受浮力是______（相同、不同）的，在密度_____（大、小）的液体中露出液面的体积较大，故密度计的刻度是上_____下______（

大、小）。小结一.物体的浮沉条件•当F浮＜G物时，合力方向竖直向下，物体就下沉．•当F浮＝G物时，合力为零，即二力平衡，此时物体将悬浮．•当F浮＞G物时，合力方向竖直向上，物体就上浮．•当物体漂浮时，F浮＝G物二.浮沉

条件的应用轮船、密度计、热气球、潜水艇的浮沉原理。布置作业1、课外小实验：浮沉子的制作2、课后作业第3题、第4题