【文档说明】《走进物理世界》说课内容-八年级物理上册【北师大版】.doc，共(4)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1各位老师：大家好！我今天的说课题目：义务教育课程标准实验教科书8年级物理北京师范大学出版社绪论我说课的内容分六部分：（一）教学背景（二）教材分析学情分析（三）基于教材和学情确定的教学目标及重点、难点（四）教学用具，教学方法（五）为实现教学目标进行的教学设计（六）关于本

课的几点思考先看第一部分内容：教学背景从课标解读来看，小学六年级采用教育科学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》科学一书，里面从工具和机械，形状与结构，能量，生物的多样性等内容向同学们介绍了与物理、生物学科有关的一些现象，从学情来分析，小学生的求知欲强，喜欢

动手操作，小学阶段更多的现象教学，不宜向学生教授更多的理论知识，但是随着年龄的增长，进入初中后学生从感性思维向理想思维进行发展，初二学生开始学习物理，为了能更好的让学生从科学顺利的过渡到物理这门更加专业和精细的学科中，教与学双双提前进行全方位、多层次相互了解、相互适应，把小学到中学的“突变”

变成“渐变”，在“渐变”中顺利完成小学升初中的科学课程和物理课程衔接过渡。一方面让初中教师提前了解小学生的学习方法、学习习惯，掌握好衔接过渡的主动权，给学生搭好过渡的金桥；另一方面，使学生提前对自己新的学习方法、学习任务有初步的了解。我们设计了更加适合学生的物理学初体验这

一节的内容。第二部分内容：教材、学情分析学生在六年级学习了科学这门课程，包含物理、生物、化学等学科内容的现象教学。到了初中物理课程需要体现物理学的本质，反映物理学对社会发展的影响，会更加全面的注重学生在科学能力方面发展，在培养学生科学素养方面起到了很重要的

作用。但是初二才涉及的物理学知识对于学生来说，大量的物理名词、定义、概念、公式的出现给学生带来了畏难情绪，本节课在小学科学课程和初中物理课程中起着承上启下的衔接过渡作用。这样的课程设计有利于学生较全面的了解初中物理所学的内容，有利

于学生在初二学习物理时，带着探索着的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神进行物理学习。本节的教学内容主要有4个方面：什么是物理、初中物理学研究的内容、2有趣的物理实验及物理学最前沿的内容开展。学生已有的知识和技能情况：对生活中的现象进行初步观察的能力，初步进行实验

探究的能力，初步了解探究过程的基本要素。学生待发展的技能：进一步了解什么是物理学科，通过完成简单的实验，进行分析、归纳、解释实验现象的能力，了解学习物理的学科方法。第三部分内容：教学目标及重点、难点1、初步了解

初中物理研究的内容，知道如何观察实验现象。能解释一些简单的生活中的实验现象。2、通过观察物理实验，学习观察实验现象的方法，提高观察能力。3、通过本节内容的学习，培养学生乐于主动探究自然现象中科学道理的意识，通过生活中的实验现象的观察，激发学生的求知欲，培

养学生主动获取知识的能力。第四部分内容：教学方法及教学用品白纸、灯泡、磁铁、特制水杯、特制水葫芦、各种开关、有弹性的小棍子、特制玻璃、荧光灯等教学方法：实验探究法、讨论法、实验演示法第五部分内容：教学环节：分5个环节第一环节学生实

验导入：用实验引发学生的思考，通过进行学生实验、教师提问：拿起桌子上两张普通的白纸，平行放置后向中间吹气，猜想会有什么现象发生？学生的猜想和实验现象的不同，引发学生在传统想象和物理现象方面的思维冲突。就让我们带着这个问

题开始今天的学习。创设了情景、让学生产生疑问和猜想，以触发思维的兴奋点，引发探究的欲望和动机、打开探究之门。第二环节物理是什么？：通过学生实验，引出物理学就是万物皆有理。物理是非常有趣的，通过做实验，引发思考，改进实验，再次思考、验证，归纳总结出结论的重要方法。接下来利用生活中的

现象以图片的形式直观的呈现给学生。让学3生对于初中物理学习的知识有初步的了解和认识。第三环节有趣的物理：通过一些物理实验引发学生的认知冲突，提高学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲。此实验仪器准备简单，学生回家后利用家里的水杯和塑料片也可以做，希望调动学生的积极性，在家进行实验探究，培养学

生主动获取知识的能力。著名魔术师刘谦在央视春晚表演的“隔空喝牛奶”的魔术？实际上是物理中所学习的大气压强的知识。此实验仪器需要特制，学习好物理原理，学生也可以设计出“魔术”。调动学生的学习物理的愿望，在有趣的背后探究其物理原理。人们的现代生活离不开电，从电灯

的发展历史，让学生了解科技给人们生活带来的改变，人们通过不断的实践、改进、再实践„„才有了我们现在的便利生活。通过高科技的实验，让学生了解物理学的进步决定着科技的发展，科技的发展会改变我们的生活。第四个环节是物理

最前沿：通过教师演示比较前沿的物理实验，可以提高学生学习的兴趣，激发学生的求知欲，促使学生搜索资料，主动解惑的学习能力。第五个环节是如何学好物理：通过对实验的演示，总结出学好物理学的方法。第六部分内容关于本课的两点思考1、关

于本课学生动手实验作为即将进入初中的学生，他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段，在理性认识中还存在一定困难。本课注意为学生创设物理实验情境，添设思维阶梯，引发学生思考，让学生主动参与到实验中来。激发学生学习物理的愿望，体现了

新课标注重科学实验探究，物理来源于生活，服务于社会的理念。2、关于观察实验后的思考（1）通过观察实验，培养学生的探究精神本节课通过学生实验、教师演示实验大量有趣的、物理前沿的实验激发学生的学习兴趣，告诉学生物理就在我们身边，通过实

验总结学好物理的方法，在教给学生学习方法的同时，让他们体验到物理实验是很有趣的“喜悦”，加深他们对物理这门学科的感情，师生共同4走进这一神奇的物理殿堂。我坚信课堂不是灌输，而是点亮火焰！下面是本节课的板书设计。说课不足之处恳请各位专家、同仁指正。