【文档说明】《三、噪声与环保》说课稿2-八年级物理上册【北师大版】.doc，共(5)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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1北师大新版八年级上册第四章第三节《噪声与环保》说课稿一、说课标：1、课程的总目标：义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养。科学素养的形成是建立在必需的物理基础知识和方法，科学探究能力，对探索科学的兴趣与热情，关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识等素养整体

发展的基础上的。2、学段目标：物理课程标准明确指出八年级的学生应完成二级目标，即：知道噪声的危害和控制的方法；会举例说明如何减弱生活环境中的噪声；能调查社区或学校中噪声污染的情况和已采取的控制措施，提出进一步控制噪声的建议。二、说教材1、教学内容：《噪声与环保》是北师大新

版八年级第四章第三节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。2、教学目标：⑴知识与技能目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。⑵过程与方法目标

：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。⑶情感态度与价值观目标：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。3、教学重点、难点：重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.。难点：噪声的等级.三

、说上课过程：教学方法：根据新课标的要求和学生的实际情况，采用小组合作法、启发点拨法。教学用具：课件、电动机模型、纸盒、耳罩课时安排：1课时2教学过程一，引入新课：课前寻找自然界振动物体发出的不同声音，为新课的展开

创设学习情境。［师］声音多种多样、优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着

人们的身心健康。关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？［生乙］噪声的波形有什么特点？［生丙］什么样的声音是噪声？［生丁］噪声有什么危害？［生戊］用什么办法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识二、自主学习，合作探究：知识点一：噪声

来源请同学们阅读89页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2.从环境保护的角度看，什么是噪声？3.城市噪声的主要来源有哪些？4.你能举出生活中噪声的实例吗？带着问题有目的地阅读，并分组讨论，巡回指导，鼓励学生

联系生活、生产实际。分组展示：（1）各组任务不同时，可让小组按顺序展示汇报，其他小组负责质疑、提问和补充。（2）各组任务相同时，可利用评价调动组与组之间展开竞争，并把竞争结果作为评价依据。（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）知识点二：噪声强弱的等级与危害声音有强有弱，声音的强

弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示。请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”图片，然后回答下面的问题：31、人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB

；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB。2、为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。3、噪声的危害效应表现在哪

些方面？（1）心理效应（2）生理效应（3）物理效应知识点三：噪声防治噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读91页噪声防治，并回答下面的问题：1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪

声的三种途径是什么？3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.4.课本图91页4—23中控制噪声的措施分别属于哪一种？学生阅读并展开激烈的讨论.教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论.分组展示：（1）各组任务不同时，可让小组按顺序展示汇报，其他小组负责质疑、提

问和补充。（2）各组任务相同时，可利用评价调动组与组之间展开竞争，并把竞争结果作为评价依据。（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）三、小结：小组各自小结以下知识点，教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论.分组展示本节课我们主要

学习了以下内容：1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.小资料：噪声危害的物理效应高强度的噪声能够损筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设

备“疲劳”以至断裂等.4四，达标检测1、从物理学角度看，噪声是指发声体做时发出的声音，人们以为单位来表示声音的强弱等级，符号为。2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常、和的声音，以及对人要听到的声音产生的声音，都属于噪声。3、减弱噪声的途径有、和。如果在内燃机的排气管上加消声器，这是在___

_____处减弱噪声；使产生噪声的厂房门窗背向居民楼，这是在_____________中减弱传向居民区的噪声；另外还可以戴上防噪耳塞，这是在______处减弱噪声。4、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3——4米高的透明板墙，安装

板墙是为了（）A保护车辆安全行驶B阻止车辆排放的废气外泄C体现高架道路设计的美观D阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染。5、晚上当你在家里复习功课的时候，邻居刚好正在引吭高歌，干扰了你的学习，则以下采取的措施无效的是（）A将原来开着的房门关闭B用棉花塞

住耳朵C打开窗户让空气流动D关上窗户并拉上窗帘6、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A关闭房间的门窗B会场内把手机调到无声状态C高速公路旁的房屋装隔音墙D机场跑道工作人员使用噪声耳罩7、下面做法中不利于控制噪声的是()A在学校附近建造发动机修理厂B市区严禁燃放鞭炮C强声源旁

设置隔音板D医院周围不准机动车鸣笛8、上课时，由于操场上的吵闹声太大，影响了教室的正常学习，对于这种情况，你能利用哪些方法来减弱噪声?附加题调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好.5四、说课改体会新课程

理念的核心是"为了每一位学生的全面发展"，通过日常教学，观察和总结，下面谈谈自己的体会，共三点：1、创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的课前游戏问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学

生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习物理、理解物理，同时把学习到的物理知识应用到生活实际，使学生亲近物理，感到学习数物理学的快乐，初步体现与现时生活的联系。2、奖励激励，提高学习积极性。在教学中

，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。要能发挥学生主体性

和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，

使学生能够与老师发生共鸣。3，追求形式和效果统一的课堂给学生科学的指导和足够的机会，做到使课堂不流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，

活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生

在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。综上所述，转变观念，转换教育角色，做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提

高。同时还要注意理论联系实际，让学生明白物理知识来源于社会生活，学好物理是为了更好地服务于生活。