【文档说明】《三、学生实验：探究——物质的密度》教学设计8-八年级物理上册【北师大版】.doc，共(4)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《科学探究：物质的密度》课题科学探究：物质的密度课型新授课课标与教材密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础，也为高中学习热学做了铺垫。课标要求通

过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的几个要素，通过实验理解密度的概念。能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。做到从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。教学应使学生掌握密度的概念；让学生掌握密度的概念是本节教学的重点，理解

“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点，做好实验是本节教学的关键。教学重点：使学生体验对“如何鉴别物质”这个问题的探究过程，引导学生分析数据，掌握密度的概念，学会应用比值的方法定义物理量。教学难点：让学生理解密度是物质自身的物理特性。教学重点和难点是通过探究同种物质的质

量与体积成正比的关系，从而利用比值不变的特性定义出密度的概念。学情分析学生已经学过速度的概念、公式和单位，对于比值定义物理概念的科学思维方法具有一定的认识，对于组合单位的大小比较和运用公式进行计算都形成了一定的能力；学生经过前面两节课的学习，已经掌握如何使用天平测

质量，如何计算体积，为讲解密度打好了基础；学生还想知道密度究竟是怎样的一个概念，在生活中有何用途。教学目标【教学目标】一、知识与技能1.探索“物体质量与体积的关系”，建立密度概念；2.知道密度公式、单位；3.能联系实际，知道密度的简单应用。二、过程与方法1.通过学生课前预习后举例，生活中常见鉴

别物质的方法，感知物质的特性；2.通过探究“物质质量与体积关系”，体验密度概念的建立过程；三、情感态度与价值观1.培养学生的合作精神；2.通过物质鉴别，培养学生留心观察身边的物理现象，乐于主动探究生活中物理道

理的科学精神；3.从物理走向生活，使学生感受物理在生活中的应用，从而培养学生学习物理的兴趣。【教学重难点】重点：1.使学生体验对”如何鉴别物质“这个问题的探究过程，引导学生分析数据2.掌握密度的定义、公式、

单位。难点：1.探究”物质质量与体积的关系“引导学生分析数据，建立密度的概念；2.理解“密度是物质本身的一种特性”。教学方法采用实验探究的方法来形成科学的概念，在教学设计中充分强调教学中学生学习的主体性、活动性。这样激发学生

探索的兴趣和热情，有利于培养学生的实验能力，提高科学素质。教具准备天平、铝块、铁块、塑料块、刻度尺师生活动过程复备修改或设计意图【教学过程】一、[情景导入]：通过让学生课前自主学习如何鉴别生活中的物质等，找出我们可以通过物体特有的颜色、味道等把它

鉴别出来。但有些物质仅从颜色、味道、重量上是无法辨别的，那该如何辨别呢？今天这节课大家一起通过科学探究，找到鉴别物质的新方法?看能不能找到像物体颜色、味道一样，物体特有的性质，把物质鉴别出来。【设计意图：从眼见不一

定为实导入，设置悬念，吸引学生注意力，激起学生的好奇心，唤起探究物理奥秘兴趣】二、[思考方法]：探究物体质量与体积的关系鉴别大石块：我们通过什么方法来验证？引出科学探究。首先我们先来设计实验。【设计意图:学生是实验探究的主人，培养学生设计实验的能力，同时可完成对实验

测量工具的回忆和引导】三、[进行实验]：发现物体质量与体积的关系学生分小组进行实验，探究物体的质量与体积的关系。（使用【分组】功能）【设计意图:实验的时间尽量控制在10分钟，对于学生的要求熟悉天平的操作，组内分工明确，通力合作，发现质量与体积的关系（使用【拍

照】功能展示学生实验成果）】四、[分析数据]：建立密度概念【小组讨论】物体质量与体积的关系？熟悉科学探究的几个主要环节1.质量不同，体积不同。2.体积越大，质量越大。3.比值不随质量的变化而变化。4.比值不随体积的变化而变化。5.质量与体积的比值在误差允许的范围内近似相等。不同物

质，质量与体积的比值一般不同这个比值的意义就在于，同种物质，质量与体积的比值是相同的，它就像颜色、味道一样，是物质所特有的性质。而不同物质，质量与体积的比值一般不同，鉴别物质就是为了找不同，就是这个不同把物质区分开了，这个比值是物质特有的，它

反映了物质本身的一种特性，为了阐述这种特性，科学家门引入了一个新的物理量：密度【设计意图:让学生自己摸索数据规律，能够使学生感受到科学家的艰辛和科学探究的艰难】五、[提出物理量]：密度概念密度是质量与体积的比值ρ=„„m/v国际

单位：g/cm3在生活中，我们也常用到g/cm3，记住：1克／厘米3=103千克／米3通过数学运算可以导出他们的关系这就是密度的定义公式单位[随堂测试]:巩固概念，检测本节课知识的学习情况。六、[小结]：

1.本节课同学学到了哪些物理知识？2.在科学探究中，有怎样的体会？3.结合生活经验，又怎样的感受？反思板书设计科学探究：物质的密度密度--定义：由某种物质组成的物体的质量与其体积的比公式：单位：换算关系：