【文档说明】《二、电流的磁场》导学案-九年级物理下册【苏科版】.doc，共(2)页，186.500 KB，由小喜鸽上传

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16.2电流的磁场【学习目标】1.通过探究活动，知道通电导线周围存在磁场,并初步认识通电导线周围的磁场方向与电流方向有关。2.通过探究活动,知道通电螺线管的外部磁场与条形磁体的外部磁场相似。3.会判断

通电螺线管的电流方向和两端的极性。【温故知新】1.如何判断物体是否具有磁性？________________________________________________2.磁体周围存在_________。磁体通过它使某些物质显

现磁性，这种使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫做________。3.为了研究条形磁体周围的磁场分布和磁场方向，我们可以在条形磁体周围撒上________来探究条形磁体周围的磁场分布，还可以在磁体周围摆放

__________，来显示磁场中各点的方向。4.如图所示，在水平向右的磁场中放置了5个小磁针，请问发生偏转的小磁针有哪些_________________，没发生偏转的是_________，为何没有发生偏转？__________________________

____________【新课导学】奇妙的物理现象现象1：1681年7月，一艘航行在大西洋的商船遭到雷击，结果船上的3个罗盘，两个失灵，另一个指针的南北指向颠倒。现象2：1731年，一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱刀叉竟然相互吸引在一起现象3：1751年，富兰克林发现莱顿瓶(最

原始的电容器)放电可使缝衣针具有了磁性<思考>：罗盘、刀叉、缝衣针发生了怎样的变化？是什么引起了他们的变化？你又想到了什么？_________________________________________________________________

__________活动一：探究通电直导线周围的磁场<思考1>：如何设计实验证明通电直导线周围存在磁场？_________________________________________________________

__________________实验要求：1.组长组织好本小组讨论，商讨实验方案，注意思考这几个问题：你准备做什么？怎么做？为什么这么做？思考完后再进行实验操作。2.实验过程中如果有疑问请竖红牌，完成实验请竖绿牌注意：为了获得较大的电流本次实验采用短路接法，为了保护实

验器材的安全，请将每次的通电时间控制在8秒内。展示要求：第一步：实验目的是：验证通电直导线周围是否有磁场第二步：我们准备利用小磁针来实验，我们将……（具体如何操作），发现了什么现象（比如小磁针顺时针或者是逆时针发生了偏转），

说明了通电直导线周围存在磁场。第三步：说出这样操作的理由或者依据（为什么这样操作）<思考2>：如何能够更直观的看到通电直导线周围的磁场分布和磁场方向呢？______________________________________________________________________

______活动二：探究通电螺线管周围的磁场<思考1>：如何探究通电螺线管周围的磁场分布和磁场方向呢？___________________________________________________________________________实验要求

：1.按照实验纸上的电路图连接电路（注意电流方向）2.将白纸放在螺旋管下方，将铁屑均匀的洒在螺线管周围，轻敲板面，观察铁屑分布3.全程拍摄视频（注意角度），最先完成的小组投送到电脑并做好展示准备4.完成实验

后，将白纸上的铁屑倒回小瓶中展示要求：边播放视频，边做说明，最后做出总结<思考2>：根据下面的四幅图片请思考，通电螺线管的磁极极性与电流方向有关吗？什么关系？________________________________

___________________________________________活动四：安培定则<思考>：安培是如何判断通电螺线管磁极的极性的？____________________________________________________________

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