【文档说明】《二、电磁波及其传播》教学设计2-九年级物理下册【苏科版】.doc，共(2)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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二．电磁波及其传播[教学目标]1.知识与技能：⑴认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态⑵了解振动的振幅、周期与频率，物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道周期与频率的关系⑶了解电磁波的意义，体验电磁

波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。⑷知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。2.过程与方法：⑴实验观察。在观察演示实验的现象的基础上，归

纳出波的基本特征；了解电磁波的存在。⑵图像意义分析。在学习波的特征的知识时，从对波形图的分析上入手，建立起振幅、波长等概念。3.情感、态度、价值观：⑴引发学生对波动现象的好奇心，激发学生勇于探索的积极性，

培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯。⑵对“科学技术是一把双刃剑”，电磁波在被广泛应用，对人类作出巨大贡献的同时也存在着副作用——会产生电磁污染的现象引起关注。同时也是进行辩证法教育，让学生学会全面观察和看待问题

。[教学重点难点]波的基本形态和特征的教学是本节的重点难点[教学过程]引入新课：看图说出3种玩具车的区别，了解电磁波的在控制领域的优势？一．波的基本特征活动一观看水波、绳波，找出波源的位置，它们都是传播的的运动形态？活动二自主阅读课本p65，了解描述波基本特征的物理量

试一试：如何改变水波、绳波的振幅、频率练一练：你能比较出甲乙电磁波振幅、频率、周期、波长的大小吗？二．了解电磁波活动三：观察演示实验，验证电磁波的存在活动四：探究电磁波的传播特性1.探究电磁波是否能在真空中传播？思考：实验时手机应调成（背景灯光提示∕来电声音提示）状态，

为什么？实验小结：2.探究一些材料对电磁波传播的影响。思考：实验时手机应调成（背景灯光提示∕来电声音提示）状态，为什么？实验小结：三．电磁波谱活动五：议一议：1.电磁波在日常生活中有哪些应用？2.为了减少电磁波的危害，我们在日常生活中需

要注意什么？