【文档说明】《三、电热器 电流的热效应》教学设计1-九年级物理下册【苏科版】.doc，共(2)页，132.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1三、电热器电流的热效应班级：姓名：一．学习目标：1.了解生活中常见的电热器，知道它们在工作过程中的能量转化；2.通过实验探究电流通过导体所产生的热量与哪些因素有关；进一步体会控制变量法的应用；3.了解电热的应用及其危害。二．学习与探究过程（一）电热器1.利用工作的装

置,统称为电热器。2.生活中的常见电热器，例如：。3.导体中有电流通过时会，将电能转化为，这种现象称为电流的热效应。（二）活动：探究影响电流热效应的因素1.猜想：电流通过电热器所产生热量的多少与哪些因素有关?可能和__________、_________及________

__有关。2.讨论与设计实验方案:a．怎样比较通电导体产生热量的多少？将一段电阻丝浸没在液体（煤油）中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图所示，可以通过比较质量相等的同种液体来比较电阻丝产生热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．这种方法叫做__________法。b．怎样研究电流大小对产生

热量多少的影响?要研究电流大小对产生热量多少的影响，应该使电阻的阻值______(相等／不等)，而使通过该电阻的电流大小______(改变／不变)。保持通电时间一定，调节滑动变阻器，改变通过电阻丝的电流，进行

多次实验。C．怎样研究电阻丝的电阻大小对产生热量多少的影响?要研究电阻对产生热量多少的影响，应该使通过阻值不同电阻丝的电流保持___(相等／不等)。如果用两个阻值不等的电阻进行研究，则可将它们(串联／并联)以后接入电路。3．进行实验：(1)研究电流大小对产生热量多少的

影响时，调节滑动变阻器，使电路中的电流变大，电阻丝R1所在液体的温度的变化。这说明电流增大时，相同时间内同一电阻产生的热量______（增多/减少）。(2)在电阻和电流的大小不变时，越长，电阻丝所在液体的温度的变化。(3)研究电阻大小对产生热量多少的影响时，如上图

所示连接电路通电一段时间后切断电源，观察不同电阻丝所在液体的温度的变化。在电流______（相同/不同）的情况下，电阻_____（大/小）的那个电阻丝所在液体的温度的变化。这说明在电流和通电时间相同的情况下，阻值较大的电阻丝产生的热量较______

（多/少）。4.实验结论：电流通过电阻丝时产生的热量与导体的______、通过导体的________以及有关。（三）焦耳定律21840年英国科学家焦耳通过实验研究发现：电流通过导体时产生的热量，与___成正比，与成正比，与成正比，这就是焦

耳定律。用公式表示:________________________电流通过电热器时，电能几乎全部转化为内能，这时电流所做的功可以看作就等于所产生的热量，即_____________________。〖注〗电热与电功的关系

（Q与W的关系）①在电热器电路（只有电阻的电路）中：（电能几乎全部转化为内能）Q=W。②在其他电路中：（例如电流通过电动机做功时，大部分电能转化为机械能）Q<W，电流通过电动机做功时，大部分电能转化为电动机的机械能，电流所产生的热量（简称“电热”）Q仅仅是电流所做的功W

中的一部分。（四）电热的应用与防范【例题解析】例题1：如图所示是探究焦耳定律的实验装置。（1）本实验采用的探究方法是。（选填：“A”或“B”）A．与研究电阻串联的关系时运用的等效法相同B．与研究欧姆定律时运用的控制变量法相

同（2）为了研究通过导体产生的热量跟电阻的关系，应控制和相同，所以应将两电阻丝联。（3）为了研究通过导体产生的热量跟电流的关系，应控制通电时间相同，调节滑动变阻器的滑片从而改变，观测（选填“其中一根”或“两根”）电阻丝所在液体的温度的变化量。例题2：某电热器接在220V的电源

上，其电阻是100，通电8分钟能产生多少热量？例题3：某校师生自制了一台电烘箱.电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，1min内产生6.6×104J的热量.求：（1）电阻丝的电功率。(2)电阻丝的电阻。(3)电阻丝的工作电压。例题

4：如图是某电热器的原理简图，它有高温、低温两档，发热体由R1和R2两个电热丝构成，阻值分别为l10Ω、220Ω。（1）S1闭合、S2断开时，求电热器的功率；（2）S1、S2都闭合时，求电热器的工作电流；（3）S1、S2都闭合时，电热器是处于“高温挡”还是处于“低温挡

”？通过有关计算证明你的结论。22