【文档说明】《20.3 能的转化与能量守恒》教学设计5-九年级物理下册【粤沪版】.doc，共(6)页，674.500 KB，由小喜鸽上传

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20．3能的转化与能量守恒一、教学目标知识与技能1、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分物理现象的意识。2、初步了解现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。3、通过能量转化和转移，认识效率。过程与方法4．经历能量转移

和转化两个活动过程。参与“永动机”失败原因，以及能量在转移和转化过程中具有方向性的交流讨论过程。感悟实践活动和交流讨论的方式是学习物理知识途径。情感、态度与价值观5．通过对能量的转移和转化具有方向性的认识，知道能量在转移和转化的过程中有一部分能量将变成“无用的能量”，进而树立珍惜能源，节约能

源，提高能源利用率的意识。同时认识科学技术的进步在节能和提高能源利用率中价值。二、课前准备1．自带物品：细线、两个小球、皮球2.复习回忆：（1）能量是。（2）总结一下，我们前面讲过哪些形式的能量。3.预习记录：通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来。三、合作探

究（一）通过自主学习回答下列问题：1.自然界中能量的存在形式：。2．化学能：是由于，物质的变化。例如：木材的燃烧是一种，燃烧时产生的光和热就来源于木材储存的。3．核能：则是由于，物质的发生变化而产生的能量。例如：、爆炸时释放的能量就来源于。4.地球的能量主要来源于，这些能量发生的释放出来的。5.

煤、石油和天然气中的能量则来源于亿万年前植物、动物体内的（二）交流和讨论观看课本图20-7说出各种物体所具有的能量。（1）山顶上的石块；（2）滚动的足球；（3）加热后的物体；（4）牛奶、面包、水果；（5）

导线中的电流。（三）实验探究：活动1能量的转化做一做填一填：小实验1、来回迅速摩擦双手能转化为能；2、电风扇通电能转化为能；3、电炉通电能转化为能；4、电灯通电能转化为能；在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化能量

转化机械能转化为电能太阳能转化为化学能化学能转化为机械能电能转化为光能化学能转化为内能太阳能转化为电能参考图20-12，填写课本157页的填空。活动2、能量的转移做一做填一填：1、每人桌子上都有一杯冷水，将你的手

指放人杯中，你有什么感觉？能转移为能；2、将一个小球放在桌子上，让另一个运动的小球撞击它，你会发现小球由静止变为运动。能转移为能；自然界中，能量不但可以从一个物体到另一个物体，而且可以从一种形式为另一种形式。（四）能量的守恒定律活动3做一做：取

一皮球，掉在地上观察其每次反弹高度的变化？其结果是一次比一次低，直至静止为止。皮球落地后又弹起的闪光照片皮球减少的机械能到哪里去了？填一填：答：因为小球跟空气和地面摩擦，一部分的能转化为能。想一想：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水的内能消失了吗？活动4做一做填一填：利

用你手中的细线和小球做单摆实验，如右图分析小球在运动时能量的守恒。当小球到达最高点时最大，随着小球的下降，逐渐减小，逐渐增大，转化；当小球下降到最低点时，势能，最大。小球最终会停下来，是因为小球总的能量还是守恒。总结：能量的守恒定律：能既不会，也不会，它只会从一种形式

为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体而能的总量，这就是能的转化和守恒定律，也称。分析“永动机”为何无法实现？1、永动机为什么不能制造？（“永动机“：不消耗任何能量和燃料，却源源不断对外做功的机器。由能量守恒定律知：无法实现）2、从中你受到什么启发？

四、交流园地在下图中，各种做功的形式中，能量是怎样转化或转移的？综合你的表述，总结一下从能量的角度看，各种形式做功的实质