【文档说明】《第三节 太阳能》教学设计3-九年级物理下册【鲁科版】.doc，共(6)页，389.500 KB，由小喜鸽上传

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课题第二十二章第三节太阳能课时1教学目标知识技能初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库大致了解太阳能的利用过程方法观察太阳能在日常生活中应用的实例，经历自制太阳集热器的过程情感态度与价值观有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略

自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱的感情教学重点太阳能的利用教学难点发明装置课堂类型新授课教学用具：课件教学方法讲解法、观察法教学过程教学互动及时间分配教学内容一、复习提问、引入新课师：教师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？学生：常规能源有煤、石

油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．教师：回答得很好，前面我们已经学习了核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变干净，还能释放更

多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开辟新能源．随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源．今天我们就来学习太阳能。二、进行新课1.太阳—巨大的“核能火炉”（1）太

阳的结构如图1所示直径为地球的110倍体积为地球的130万倍质量为地球的33万倍（2）太阳内部发生聚变，释放巨大的能量，教师展示并提问学生思考回答学生观察教师引导学生对问题进行分析以光和热向四周辐射。（3）太阳

已经稳定地燃烧了50亿年，在经过50亿年才会燃尽。2.太阳能是人类能源的宝库煤及石油的形成过程：如图2所示，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化

、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。图2根据图3所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。想想议议[分析]地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地

球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的教师讲解3.太阳能的利用。将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中，用白纸和黑纸分别包起来，如图4所示，然后将两个瓶子放在太阳光下，经过一段时间后，观察两个温度计的变化。图4分析：由于黑色物体更容易吸收

太阳光的能量，所以学生分析教师归纳教师讲解学生记忆思考讲师讲解学生讨论交流用黑纸包着的瓶中水温度高。（1）利用太阳能加热物体①平板集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，箱内温度可比箱外高100℃。②把反射镜做成曲面，它们将阳光反射并会聚，也能获得高温。（2）将太阳能转

变为电能利用太阳能电池使太阳能转化为电能（3）太阳能电池的优点：①使用寿命长；②保养费用低；③不需燃料（4）太阳能电池的缺点：①效率低；②制造费用大教师提问学生讨论交流回答作业布置：动手动脑学物理第二题；预习下一节内容。板书设计：第二十二

章第三节太阳能一、太阳-----巨大的“核能火炉”体积大质量大能量大二、太阳是人类能源的宝库煤石油天然气三、太阳能的利用：1、用集热器把水等物质加热；2、教学反思：通过本节课的学习，使学生们对太阳能的利用有深入认识。对开发新能源、可持续发展的意识得到提高。教师运用多种评价方式，的积极性。