【文档说明】《第三节 汽化和液化》教学设计2-九年级物理下册【鲁科版】.doc，共(4)页，76.500 KB，由小喜鸽上传

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第三节汽化和液化（第二课时液化）教学目标：知识与技能：1．知道液化，理解液化是汽化的逆过程。2．了解液化现象，通过实验了解液化的两种方法。过程与方法：通过探究活动了解液化的特点。情感、态度与价值观：通过教学活动，激

发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生了解雾霾，臭氧空洞等生活中面临的问题，以及青藏铁路等科技带来的便利之处。教学过程：一情景引入：荆州地区连续20多天没有降雨，天气炎热，而我国西南地区却持续强降雨已经造成洪涝灾害，对居民的生活造成很大影响。观看新闻：我

国西南地区强降雨。你知道雨是如何形成的吗？今天这节课我们来探究雨的形成。二进行新课：活动一：模拟大自然中雨的形成-----人工造雨讲授：我们首先来模拟自然界中的雨，人工造雨。大家知道，雨来自于江河湖海蒸发到大气当中的水蒸气而形成的，那么是水由气态变为液态。在物理学中，我们把这

种物态变化叫液化。今天我们来探究液化的规律。板书：气态-------液态板书：课题：液化提问1：我们要造雨，首先要造气，那同学们想一想，我们怎样来模拟上升的水蒸气呢？学生实验：造气观察：瓶内侧壁和瓶口上方看到了什么现象？提问2：我们看到的白气是不是我们造的水蒸气？讲授：它是什么呢？白气是很

小很小的小水珠，漂浮在空中，这就是我们看到的白气。提问3：我们在烧瓶的瓶壁和瓶口上方都观察到了小水珠，那这两处的小水珠是如何形成的呢？提问4：为什么没有在烧瓶内部液化？学生实验：降雨（用玻璃片挡在瓶口上方）（指导不能降雨的

小组）提问1：降雨成功了，在降雨过程中，你有没有发现玻璃片的变化？提问2：镜子变热了，说明水蒸气在液化的过程中吸热还是放热？板书：放热提问3：我们回忆刚才的实验，水的状态经历了哪些变化？瓶中的水最终变成小水珠滴下来。提问4：它发生这两种物态变化需要什么样的条

件？讲授：实际上自然界中雨的形成和我们刚才的实验是类似的，从江河湖海中蒸发的水蒸气在上升过程中遇冷液化形成小水滴飘在空中，这就是我们看到的云。当云中的水滴不断的合并增大就会降落下来，形成降雨。板书：雨的形成活动二：生活中的液

化现象提问1：通过刚才的实验，我们知道水蒸气液化时放热，大家在生活中有没有体会过液化放热呢？举例：吃方便面的时候，镜片上的水雾而且变热；浴室里变热，镜子上有水雾学生实验：对着手心哈气提问2：为什么手心会变得又湿又热？演示实验：老师给大家准备两瓶饮料，看看

这两瓶饮料有什么不同呢？（一瓶表面有水珠，一瓶表面没有水珠）提问3：小水珠是瓶中的液体渗出来的吗？它从哪里来？生活当中还有哪些液化现象呢？解释现象：包子周围的白气和冰雹周围的白气提问4：这个白气的范围较小，自然界中有没有大范围白气，会让你看不清远处的物体？

讲解：雾的形成就是空气中的水蒸气遇冷液化时附着在尘埃上。大家知道什么地方雾比较多吗？提问5：江面上水蒸发的多，特别四面环山，水蒸气不易散发出去。再加上前些年我们生活用煤比较多，空气中浮尘多就容易形成雾。但是，现在有时还会出现雾霾现象。你知道雾霾的形成原因吗？如何减少雾霾天气呢？

提问6：如果小水滴附着在浮尘上形成了雾，如果小水滴附着在花草树木上就形成什么呢？活动三：液化的方法我们通过大量的例子，我们知道，白气，雾，露珠，他们都是水蒸气遇冷液化形成的。提问1：由此可见，我们要使水蒸气液化的方法是什么？板书：液化的方法：降温讲述：生活当中不仅仅是水蒸气降温液化，还

有其他气体，如二氧化碳，氧气，氮气，氢气等。实验发现所有气体在降到足够低的温度时都能液化。大家认真观察这个表格，从中有什么体会呢？PPT：不同气体的液化温度提问2：我国北方最低气温为-50摄氏度，在这种严寒的

气温下，滴水成冰。在这个温度下二氧化碳能液化吗？提问3：有没有一种方法能使这些气体在常温下液化呢？演示实验：我们通过乙醚实验来了解这个过程。大家在针管的侧壁观察到了什么？提问4：这个实验说明，液化的第二种方法是什么呢？板书：压缩体积讲述：压缩体积液化的这种方式在我们生活中也有广泛的应

用，例如家家户户都有的液化石油气，还有火箭的燃料以及助燃剂。火箭的燃料是液态氢气，助燃剂是液态氧。在常温下，氢气和氧气是什么状态？他们用什么方法来液化呢？我们既降低温度有压缩体积来储存氢气和氧气。把气体压缩储存

有什么好处呢？活动四：液化的应用通过刚才的讨论，我们知道使气体液化有两种方法，液化在生活中有哪些应用呢？板书：液化的应用观看视频：电冰箱的工作原理提问1：在电冰箱工作时，发生了什么物态变化？提问2：但是氟利昂的使用却带来了新的问题。你知道是什么吗？以上是液化在生活中的

应用，在技术上，液化有什么应用呢？讲授：青藏铁路是我国修建的世界上海拔最高的铁路。青藏高原由于海拔很高，它存在常年不化的冻土，这就是永冻土。但是在夏季温度升高时，这些土层中一部分冰层会融化，使得路基不牢固

，会出现裂缝和坍塌，影响行车安全。而小小的热棒就能解决这一问题。热棒的工作原理：青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒，我们叫它热棒。热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面灌有液氨。氨有一个特性于氟利昂一样，它既容易汽化又容易液化。热棒的工作原理很简单：当路基温度上

升时，液态氨受热发生①，上升到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却②变成了液态氨，又沉入了棒底。这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”。三课堂小结：这节课你有什么收获呢？四课后设疑：液化除了给我

们带来便利之外还有没有不足之处呢？回南天对生活的影响五布置作业：1为什么人被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的开水烫伤更严重？2请比较夏天和冬天小汽车里开空调，为什么车窗上有水滴？有什么不一样呢？3装热水的水杯和装冰水的水杯的杯壁上都会出现小

水珠，你能画出来吗？他们是如何形成的呢？热水冰水4水烧开了从壶口冒出大量白气，为什么在靠近壶嘴的地方反而没有白气呢？六板书设计：第二课时液化液化一定义：气态液态放热二液化的方法：1降温2压缩体积三液化的应用：1电冰箱2热棒模拟雨的形成：放热液化水蒸气吸热汽化小水滴江河湖海中的

水