【文档说明】《3.能源》教学设计2-九年级物理下册【教科版】.doc，共(3)页，119.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1教学内容3.能源教学目标（一）知识与技能1．了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。2．了解21世纪能源发展趋势，需要不断地开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾。（二）过程与方法通过

阅读材料、相互交流，认识能源与能源分类的，通过图标让学生懂得能源危机。（三）情感态度与价值观将能源与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。通过视频增强学生对国家进步的自豪感。教学重难点1．教学重点：能源以及能源的种类。2．教学难点：一次能源与二次能源的辨别。教学方法小

组合作，讨论法，分析法，讲授法教学用具多媒体教学课时1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：情境导入，观看我国对可燃冰的开采是世界首例和生活中各种各样使用的能量图片引入新课板书课题：第三节能源观看图片，视频和图片创设情景，视频激发学生的学习兴趣。增加学生自豪感

。进行情感教育。环节二：过渡语：我们看到生活离不开给我们提供能量的物质，提供能量的物质多种多样。下面我们就探究提供能量的物质能源展示目标,有的放矢：1、通过实例了解不同形式的能量；常识性了解什么是能源，区分一次能源、二次能源；可再生能源、不可再生

能源；常规能源和新学生齐读目标通过齐读目标，加深学生对2能源。2了解21世纪能源发展趋势，需要不断地开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾本课目标要求环节三：探究新课：能源的分类1、提出问题：能提供能量的物质如：煤气、太阳能、焦炭、柴油、石油、蒸汽、氢能、天然气、可燃冰、核能、生物质

能、水能、风能、地热能、潮汐能等多种多样，那么能提供能量的物质我们叫它什么呢？咱们能不能分分类啊？指导学生自学：（1）什么是能源，（2）区分一次能源、二次能源；可再生能源、不可再生能源；常规能源和新能源。2、教师预计学生的疑惑：核能是可再生还是不能再生？氢能是一次还是二次能源

？教师解惑3、观看地球上不可再生能源情况表。学生自学小组讨论交流成果学生观看探究提出问题，通过学生的自学，提高学生用知识解决问题的能力。为能源危机做铺垫。环节四：探究新课：世界的能源储量及需求观察下列的图标：（1）教师导语：看能量消耗随年份的关系。我们主要用的

能源。结合能量储备表。学生观看两个表格内容提供的信息。并找出其中蕴含的问题小组讨论？得出能源危机培养学生分析数据发现问题的能力。3•（2）面对能源危机，你感受到什么能源危机吗？•对于常规能源日益枯竭应对战略，你有什么想法？请发表自己的意见

。小组讨论各组发表自己的意见培养学生语言表达能力。增强学生可持续额发展意识。课堂小结回顾本节课“你学到了什么？学生总结，生活中的能源可分为一次能源、二次能源、可再生能源、不可再生能源。能源的广泛使用，给人类文明带来了巨大的进步，但并非所有的能源都是取之不尽、用之不竭的，所以，我们要不断的开发

新能源，生活中应节约使用能源。。学生自己陈述“我的收获”形成知识网络。形成知识网络当堂达标见课件完成检测题即学即练，检查效果布置作业自我评价1、2完成作业