【文档说明】《1.能量守恒定律》教学设计2-九年级物理下册【教科版】.doc，共(6)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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第十一章物理学与能源技术11.1能量守恒定律一、三维目标：1、知识与技能：（1）、知道能量的种类，并能举例说明；（2）、知道不同形式能量可以相互转化；（3）、知道能量守恒定律，并能用这个定律解决实际问题。2、过程与方法：通过学习讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：经历学习过程，培养学生学科学、用科学的能力。二、教学重难点：运用能量守恒定律解释简单的现象。三、教学方法：讲授、讨论相结合。四、课型课时：新课1课时。五、教学过程：（一）、引入“永动机”能实现吗？（由设问引

入曾经学习过的能量：让学生说出课件中展示的能量名称）（二）、新课1、形形色色的能量提问：对于能，你们知道一些什么知识？或你们有什么问题？引导学生通过视频和图片认识能量：（1）、电闪雷鸣----电能；（2）、地动山摇---

-机械能、（3）、蔬菜瓜果----化学能；（4）、波涛汹涌----机械能等。引导学生说出自己知道的能量种类：机械能（重力势能、弹性势能、动能）、风能、电能、光能、内能、核能、生物能、化学能、太阳能等等。总结：能以多种形式存

在于自然界，每一种形式的能对应于一种运动形式。练习：学生观看课件提供的练习，讨论每一幅图中物体具有的能量的名称。2、不同形式能量的相互转化学生阅读教材39页：观察能量之间的转化（1）、小球左右摆动，动能、势能不断相互；（2）、小球上下运动，动能与势能（包括重力势能和弹性势能）

不断相互转化；（3）、由a点出发，以速度v运动的木块在摩擦力作用下到b点停止，木块的动能全部转化为内能；（4）、电能转化为光能和内能。学生观看课件分析：各种形式的能可以互相转化，分析并引导学生回答哪两种能量相互转化：（1）、钻木取火（机械能转化为内能）；

（2）、水电站里水轮机带动发电机发电（机械能转化为电能)；（3）、电动机带动水泵把地下水送到地面（电能转化为机械能）；（4）、植物吸收太阳光进行光合作用（光能转化为化学能）；（5）、燃料燃烧时发热（化学能转化为内能）；（6）、光太阳能电池（光能转化为电能）；（7）、食物具

有化学能，我们的身体把这种化学能转化成为维持生命所必须的内能和机械能；（8）、电灯发光时，电能转化为光能和热能等等。学生看图11-1-5讨论交流：能量从哪里来？（太阳能的转化和利用，教师总结：我们生产、生活中利用的能量，大都来自太阳能。太阳的辐射向地球提供了巨大的能量。）3、能

量守恒定律做做想想议议：（1）拿一个弹力小球由手中释放，观察小球的运动情况；（2）结合小球在地面弹跳的频闪照片，想一想，为什么它的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？减少的机械能到哪去了？（学生实验、交流、讨论并总结）

教师出示课件总结：（1）、大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。（2）、能量守恒定律是自然界最普

遍、最重要的基本定律之一。教师总结能量守恒定律：自然界中，能量不仅可以从一个物体转移到另一个物体，形式多样的能量之间还可以相互转化。从能量利用和转化角度来讲，现代化得生活以电能为中心的能量转化和利用的过程。设问：通过学习能量守恒定律，你受

到了什么启示?------能量守恒定律的建立过程，是人类认识自然的一次重大的飞跃，是哲学和自然科学长期发展和进步的结果。它是最普遍、最重要、最可靠的自然规律之一，而且是大自然普遍和谐性的一种表现形式。和谐美是科学的魅力所在。恩格斯曾经把能量转化和守恒定律称为“伟

大的运动基本规律”，认为它的发现是19世纪自然科学的三大发现之一。(另两个发现是细胞学说，达尔文的生物进化论)4、永动机教师展示课件和教材图11-1-7图片，简单阐述“永动机”工作过程，学生讨论“永动机”工作过程中是否有能量的转移，并提问：这种“永动机”能实现吗？会不会有能量的损失。（无

法实现的“永动机”，违背能量守恒定律，任何人制造的所谓“永动机”都会失败。）（三）、课堂练习：1．能量守恒是自然界的基本规律之一，下列能量转化过程中，属于内能的转移的是（）A．用电灯照明B．光合作用C．用暖水袋取暖D．天然气的燃烧2.下列说法中正确的是（

）A．冬天对着手哈气，手变暖是机械能转化为内能B．用酒精灯给水加热，是机械能转化为内能C．高速行驶的汽车爆胎是很危险的，从能量角度来看，是机械能与内能的相互转化D．滑冰时冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转化为机械能3、在各

种形式的能量的相互转化的过程中，下列说法中正确的是（）A、机械能一定守恒B、各种形式的能量都守恒C、各种形式的能的总量一定守恒D、只有机械能转化为内能4、植物进行光合作用的过程，是（）A、光能转化为化学能B、内能转化为化学能C、化学能转化为光能D、光能转

化为内能（四）、课堂小结：能量之间可以相互转化-----转移和转化的过程中，能的总量是守恒的-----依据能量守恒定律，永动机不可能实现。六、作业布置：导学案：自主练习：1---3；例题分析：1---3；基础训练：1---9。

七、板书设计：第十一章物理学与能源技术11.1能量守恒定律1、形形色色的能量2、不同形式能量的相互转化3、能量守恒定律4、永动机（能实现吗？）