【文档说明】《2.力的平衡》导学案和课堂练习-八年级物理下册【教科版】.docx，共(5)页，21.563 MB，由小喜鸽上传

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第八章力与运动第二节力的平衡（2）教学设计•三维目标1、知识与技能（1）知道力的平衡的概念。（2）认识二力平衡的条件。（3）会应用二力平衡的条件分析问题。2、过程与方法经历认识二力平衡的条件的实验探究

过程。3、情感、态度与价值观（1）通过探究培养学生的科学态度（2）通过“复兴号”视频，对学生进行爱国主义教育，增强国民荣誉感。二、教学重难点教学重点：认识二力平衡的条件。教学难点：（1）探究二力平衡的条件。（2）应用

二力平衡的条件分析问题。三、教学方法：自主探究、小组讨论法四、教学准备：实验器材力学实验演示板、钩码一盒、纸片、剪刀。五、设计理念与大致流程：热身视频“神奇的平衡”；回顾“牛顿第一定律”温故而知新顺利过渡到新课；引导：受力也可以处于“静止状态”和“

匀速直线运动状态”；引导：猜想受怎样的两个力，才满足二力平衡；放手让学生去探究“二力平衡条件”；用几个讨论题对“二力平衡条件”进行升华；多维教学目标，实现素质教育，爱国主义教育；首尾呼应，升华主题！六、教学过程1、引入：播放“神奇平衡术”引入力的平衡

。2、了解平衡状态的概念复习回顾“牛顿第一定律”回答物体不受力时保持什么状态。由此引出平衡状态的概念。反问学生能不能将“牛顿第一定律”，反过来说：“处于静止状态和匀速直线运动的物体，不受力”。让学生列举处于平衡状态的物体。老师展示“二力平衡、三力平衡、四力平衡”的物体，并让学生对其受力分析，

顺利过渡到二力平衡。3、认识二力平衡的条件通过对二力平衡条件的猜想，引导学生设计实验验证每一个猜想；老师引导大家对给出的纸片受力分析，研究纸片最简单的平衡状态----静止状态，进行探究；通过小组合作进行实验探究；小组展

示实验，得出二力平衡的条件。分析评估该实验取代教材实验的原因。让学生回顾前面是否运用到过二力平衡的知识解决问题，例如，测摩滑动擦力的大小，测重力。自然过渡到二力平衡的应用4、二力平衡条件的应用由浅到深，先根据二力平衡条件判断

二力是属于平衡力；再由判断是否处于平衡状态来判断是否受平衡力；最后结合受力分析，利用二力平衡条件求力的大小。5、老师和学生一起揭秘引入时的“平衡术”原理。6、让学生归纳总结本节课的收获。7、播放“复兴号”上挑战平衡，对学生进行爱国主义教育。七、板书设计•教学反思第二节力

的平衡导学案知识点一：平衡状态和平衡力静止的吊灯匀速直线上升的货物静止在斜面的物块匀速直线运动的小车知识点二：探究二力平衡的条件探究1二力平衡条件之一-----二力大小关系实验步骤1.在装置的两边的绳套上挂不等重的钩码。放开纸片，纸片。左边挂一个钩码，右边挂一个钩码，观察纸

片保持平衡(填“能”或“不能”)。2、改变左右两边的钩码的个数，仍挂等重的钩码，观察纸片保持平衡(填“能”或“不能”)。3、重复上述实验多做几次。结论1：二力平衡条件之一：二力大小探究2二力平衡条件之一-----二力方向的关系实验步骤1、在装置的两

边的分别挂一个钩码，观察纸片保持平衡(填“能”或“不能”)。2、将两个钩码挂在纸片一边，观察纸片保持平衡(填“能”或“不能”)。3、改变左右两边的钩码的个数，复上述实验多做几次。结论2：二力平衡条件之一：二力方向。探究3二力平衡条件之一-----二

力是否作用在同一直线关系实验步骤1、在装置的两边的分别挂一个钩码，观察纸片保持平衡(填“能”或“不能”)。2、在装置的左右两边分别挂一个钩码，并将纸片扭转一个角度，使拉纸片的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开纸片，观

察纸片保持平衡(填“能”或“不能”)。3、重改变左右两边的钩码的个数，重复上述实验多做几次。结论3：二力平衡条件之一：二力作用在直线上。探究4二力平衡条件之一-----二力是否作用在同一物体上实验步骤1、在装置的两边的分别挂一个钩码，观察纸片保持平衡(填“能”或“不能”)。2、用剪刀将纸片剪成两片

，观察纸片保持平衡(填“能”或“不能”)3、改变左右两边的钩码的个数，复上述实验多做几次。结论4：二力平衡条件之一：二力作用在物体上。实验结论：二力平衡的条件是。融会贯通：平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）的物体所受合

力为。知识点三：二力平衡的条件的应用当堂过关1．下列情况，两力平衡了吗？为什么？2.下列各物体中，受平衡力的物体是（）A.绕地球做匀速运动的卫星B.在空中匀速下落的跳伞运动员C.竖直腾空而起的运载火箭D.在平直铁轨上正在进站的火车3、放在水平桌面上的木块处于静止状态，放在水平桌面上重10N的木块

处于静止状态，木块受到的一对平衡力的是（）；如果用一水平向右15N的力拉着物块向右做匀速直线运动，则物体受摩擦力大小为（）。思维碰撞：1.用本次实验装置代替教材实验装置的优点有哪些？1.一对相互作用力与一对平衡力的异同点有哪些？1.一个物体受到大小为

30N的一对平衡力作用而做匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到20N，则物体运动情况是？