【文档说明】外研一起小学英语六上教案：Module 6 Unit1.doc，共(4)页，42.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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课题Module6Unit1IhavegotsomeChinesechopsticks.课时1课型P目标要求知识目标：掌握并熟练运用havegot的各种形式和句式。能力目标：1、能够熟练运用havegot的各种句式表达自己或他人拥有某物以及询问他人是否拥有某物。2、以一封信为

载体，综合运用以上语言结构与笔友进行交流。情感态度目标：1、关注学生良好学习习惯的养成。2、向学生渗透国际间文化的差异。重点难点重点：1、引导学生梳理并归纳“havegot”的各种形式既句式，并达到熟练运用。2、掌握书信的格式，了解书信的相关内容。难点：表

达准确，符合书写规范及语法规范。教学准备PPt演示课件，小礼物等。教学环节1．OrganizationGreetingsbetweenteacherandstudents.2．RevisionT:Children,

doyouremembermyhobby?S:Yourhobbyiscollectingpostcards.T:Yes.Severaldaysago,IsentmyfavouritepostcardtomypenpalinEngland.(ppt)Thereisa

veryfamousplaceinChinaonit.Pleaseguesswhereitis?S:IsittheGreatWall\theSummerpalace\theMingTombs„.T:(ppt)Look,It’stheGre

atWall.CanyoutellusabouttheGreatWall?S:It’slong.It’stenthousandlilong.Andit’sveryold.It’smorethantwothousandyearsold

.T:Good.Andyesterday,Ireceivedapostcardfrommypenpal.Alsothereisaplaceonit,pleaseguess.(Letstudentssaysomethi

ngaboutChinatownastheGreatWall.)T:Mypenpalsentmealetter,too.Butsomethinghappenedwithmyletter,Ican’tseeitclearly.P

leasehelpmecompletetheletter.方法策略教师将本学期第一、二模块的内容有机的整合到这节课当中，使前面学过的知识在后面的学习过程中有反复呈现的机会和过程，有利于学生复习和记忆通过一封来自英国的信，学生即复习了各类型的知识点，如：

介词，单复数，时态等，又交代了本课的任务——给笔友写一封信，而且巧妙地引出了下一个送二次备课表示“有”havegottherebe说说区别用havegot或therebe完成下列句子1、I___abook.2

、___abookonthedesk.3、___anypensinyourpencil-box?4、__she__anystampsfromChina?3．TaskpresentationT:ThislettertoldusthatsomeEnglishstudentsw

antChinesepenpals.Doyouwanttobetheirpenpals?S:yes.T:That’sgood.Inthislesson,let’swritetothem.T:SomeEnglish

childrensentyousomepresents.Let’shavealooktogether.Who’dliketochoosethefirstpresent?4．Leadin.T:InMod

ule6,We’lllearnthatLinglinghadabigsurprise.ShereceivealetterfromAmerica,butit’snotfromDaming.NowLet’swatchthevideo.Thentelluswho

sentthisletter?(flash)Q1:Whosentthisletter?Q2:WhydoesLaurasentthisletter?Q3:HowdoyouknowLauraloveChina?T:Laur

aandherbrotherhavesomeChinesethings.Whatarethey?Let’swatchthevideoagain.(flash)Q1:Whathaslauragot?A1:I’vegotsomeChinesechops

ticks.Q2:Whathasherbrothergot?A2:MybrotherhasgotaChinesekite.Teachtheword:chopsticks—It’sacompoundword.dif

ficult---bedifficultfor(makesentences)Game1Makesentencesusingthewordsappearedonthescreen.（ppt）Checktheanswersinpairs.Readthet

ext礼物的活动，一举三得。学生在接受礼物这个活动的过程中，通过师生间的问答，生生间的问答，通过说自己，说别人，通过个人说，集体说等不同的方式，让学生重温并运用了“havegot”的不同形式和陈述句句式。

然后请学生在运用之后总结出“havegot”和“hasgot”之间的区别。并在大屏幕上展示语法结构(ppt)：由于本课的主要语言结构是学生从三年级以来就逐渐学习并熟知的，所以在六年级的课堂上从运用入手，让学生在运用语言的过程中自己发

现问让学生总结havegot的各种句式变化，并给出练习题。T：Canyoufindanother“havegot”inourtext?S：I’vegotlongredhairandblueeyes.T:Icandescribemyself.I’vegotlongbla

ckhair,andblackeyes.Howaboutyou?Game2：Helpacarelessboycorrecthismistakes.I’maChinesegirl.I’mtallandalittlefat.I’vegotl

ong,blackhairsandblackeyes.I’vegotlovelydog.Ithavegotshort,brownhairandlongears.Iverylovemypetdog.I’vegotsomepictureofEngland

.TheyareaboutBuckinghamPalace,thebigben,theTowerBridge,andtheLondonEye.Allofthemareverybeautiful.Ilearned

themfromourEnglandbooks.T:Let’sreadthesecondparagraph.Andpleasetellmewhatelsewecanwritetoourpenpals.Thestudentsreadthetextfollowingteacher.T:W

ecantalkaboutourcityandourcoutries.(ppt)I’vegotsomepicturesaboutourcity---Dalian.Lookatthepictures,whatdoyouwanttosay?Game3:Fillinth

eblanksaccordingtothepictures.(ppt)Il______inDalian.It’sabeautifulandimportantc______inChina.We_______gotmanybeautifuls________inD

alian.Andwe______gotmanyseafood,becauseDalian_____aseasidecity.P________inDalianlikep_______football.SoDalianisaf________ci

ty,too.5．Ful-fillment1)T:Nowlet’swriteourletters,butbeforewedoit,whocangiveusanexampleabouttheinstructionsabou

ttheletters.Onestudentdrawsaletter,thanshowothersonthescreen.题，总结规律，将原有知识梳理清楚，逐渐形成学习策略。而不将之作为新授内容重蹈覆辙，浪费时间和精力。本环节检验孩子们句型掌握的程度。只是在

设计时比较注重书写的练习，因此这一环节以书写为主。在读课文的过程中找出课文当中的疑问句式，并让学生自己总结出陈述句向疑问句转变的方式，以及指导孩子其它相关的书写格式。学生通过自我描述，描述他人，以及描述宠物等向学生展示

“havegot”的另一种用法---描述外貌。板书设计Module6Unit1IhavegotsomeChinesechopsticks.2)Writetheletters.3)Checksomelettersont

hescreen.6.Homework1)Finishyourletter.2)Recitethistext.