【文档说明】《创新改变生活》教学设计2-统编版九年级上册道德与法治.doc，共(3)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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学科道德与法治课题创新改变生活年级九年级教学目标1、情感、态度、价值观目标：体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。2、能力目标：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。3、知识目标：了解创新的内涵，知道生活处处有创新。理解创新的重要性。理解创新与改革的关

系。教学重、难点教学重点1、创新的价值2、创新的重要性教学难点全面认识创新教具多媒体课件与相关视频一、创设情境、导入新课：二、出示教学目标三、讲授新课（一）自主学习教学内容及问题情境学生活动设计意图视频导入：播放光伏高速公路的视频。视频内容见附件教师出示问题并引导：

“光伏高速公路”的出现给我们的生活带来哪些改变？科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。从而引出课题板书课题创新改变生活多媒体展示教学目标：过渡：让我们明确了目标之后开始今天的学习出示自学问题：1、创新来源于哪里2、创新的内涵（全面理观看视

频内容回忆，倾听，思考并展示自己的看法学生读目标。学生快速阅读文本相关让学生通过观看视频资料，初步感受创新给人类生活带来的变化，激发学习本课的兴趣。帮助学生迅速进入学习状态，对新知识产生熟悉感、亲切感，激发学习热情。明确本节课的学习内容，知道本节

课的重点、难点，让学生有目的性的去学习。发挥学生的自主性，锻炼学生的理解能（二）合作探究探究一：观看图片感受创新探究二：小组辩论理解创新内涵探究三：讨论交流，体验创新价值探究四：讨论交流，明确创解创新）3、创新的价值？4、创新的重要性？5、改革和创新的关系？多媒体

出示两组生活中废物再利用的相关图片和问题，引导学生认识创新来源于生活。生活处处有创新。过渡:生活中有很多的人包括我们同学们在内，有一种认识：创新就是发明，创新只和科技有关。这种认识正确吗?全面吗?以辩论赛的形式探究创新内涵教师总结:创新的内涵是非常丰富的,它以成为我们的一种生活方式.过渡:我们

生活中的创新无处不在,它给我们带来了哪些影响呢?出示问题和要求小组讨论交流：创新给我们带来了哪些影响？要求：1、结合具体事例2、多角度思考提示：从个人创作、技术创新、知识创新、制度创新、生活方面等角度思考。过渡:创新有如此大的价值,所以我们要点燃创新的引擎.创新为什么被称作引擎呢?让

我们继续探究.小组讨论交流：创新的重要性。提示：从回顾历史，内容，查找问题的答案。学生观看图片内容，思考老师出示的问题并回答自己的观点学生思考老师提出的问题学生交流分甲乙两方分别陈诉自己的观点自由辩论学生做好笔记小组讨论,交流创新成果并讨论不同创新成果带来的影响小组代表展示讨论的结果学生思考

展示小组讨论,结合具体事例或材料加以说明力、分析能力。并初步感知创新以有代表性的图片展示，吸引学生的注意力，帮助学生理解创新来源于生活，生活处处有创新。激发学生关注生活、关注创新的热情，让同学们带着疑问进入下一环节的学习,激发学习的兴趣

通过小组辩论的形式，激发学生学习的兴趣，深刻、全面的理解创新的内涵通过交流展示让学生认识到无论是个人还是生活的各个领域都需要创新,也都可以创新,进一步感受到创新与我们的幸福生活息息相关.引出本课的另一

个重点让学生认识到创新推动社会发展的作用，看到当代世界发展的趋新的重要性探究五：阅读材料，谈启示四、课堂总结正视现在，展望未来三个角度思考。多媒体展示视频《辉煌中国》片段教师补充强调全面创新的内涵，改革需要创新精神。阅读教材第18-

19页“探究与分享”，思考：从深圳的发展中，你得到什么启示？小组代表展示讨论的结果学生阅读材料并思考问题，回答问题，相互补充，得出完整的结论。势，明确我们的发展战略。通过视频展示，让学生理解我国坚持创新驱动发展战略的必要性；感受我国创新发展的成就，进一步激发民族自尊心、自信心、自豪感。通过深

圳的发展帮助学生理解改革月发展的关系板书设计：创新改变生活感受创新创新引擎1、创新来源于生活1、创新的重要性生活处处有创新2、创新是一种生活方式2、改革与创新的关系3、创新的价值通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性

有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。同学们要不断增强自己的创新意识，培养自己的创新能力，争取做一个创新型的人才。五、作业布置1.实践作业：请观看系列节目《辉煌中国》科技篇等作品下节课与同学分享。2

.练习作业：完成练习册六、课堂反思本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的价值和创新的重要性。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，创新的内涵不好理解，是通过小组辩论的形式，来帮助学生全面理解创新。创新的价值和创新的重要性则是通过小组探

究的形式来突破的。整个教学过程充分发挥学生的自主性，教师的主导性。较完整的完成了教学目标。不足之处是教师的引导不够细致，没能让学生分享自己的创作感受，在活动的开展过程中，没能调动学生的积极性；对重点问题没能深入全面的引导，展开。