【文档说明】《支撑后摆挺身下》教学反思2-九年级体育与健康【人教版】.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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双杠支撑后摆挺身下教学反思本节课我安排的教学内容是：男、女生双杠支撑后摆挺身下动作。一、背景教学内容是杠端跳上成分腿坐—骑撑前进一次—后摆挺身下动作，在双杠教学过程中，我采用了由易到难的教学方法，双杠支撑后摆

挺身下动作是作为本套学习双杠的最后一个动作去学习，动作难度比较大，总结下来主要有两个突出的问题：一是后摆的高度不够。二是推手换握动作推手不及时。究其原因，一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的。二是对动作要领没掌握、对自己没信心。如何使学生更快

更好地完成双杠动作,消除恐惧心理呢？我在教学中进行了探索。二、教学片段首先让学生复习之前学习的双杠动作，通过观看图板，进行巩固和练习，在教学过程中，针对本节课学习的教学内容，进行分层教学，由辅助练习过渡到这节课的主要内容，用大屏幕、平板电脑对动作要领等知识点

进行讲解，让学生了解它的分解动作以及动作的重点、难点，并讲解双杠的保护与帮助方法。在练习过程中，平板电脑录制，评价并上传，展示学生阶段性的学习成果，针对练习中出现的问题，大屏幕讲解纠正，最后根据学生身体的差异，进行了星级练习，观看视频，尝试挑战,效果很好。双杠支撑后摆挺身下动作，难度较大，学生会

有恐惧心里，我采用了两大方法。（一）安全措施。学生之所以不敢是因为怕有危险，怕受伤，所以做好安全措施是关键。首先在地上垫一层厚垫子并把范围扩大。其次，对学生进行保护帮助。（二）积极有效的语言鼓励。我在巡回指导过程中，尽量的对每个学生的练习动作，进行适

时指导，并提出自己的练习建议，只要学生的动作有优点有进步，我就很肯定的说：“很好”“进步很大”等语言来给以肯定。反思：1、积极探究教学方法，将专业的动作术语，以最通俗的讲解、最直观的示范让学生有最清晰的理解。2、教会学生互评自评的能力，只有会观察别人动作质量的

好坏，才能改进和提高自己的动作质量，培养和提高学生体育审美能力。3、由于上课时间有限，器材有限，没能充分照顾到每个学生，少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习。