【文档说明】《正手挑后场球》教学设计4-九年级体育与健康【人教版】.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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羽毛球正手挑后场高球教学设计一、指导思想本节课是以体育新课程标准为指针，坚持"健康第一"的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让学生热

爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培养学生对于体育课的兴趣和认识。通过游戏调动学生学习羽毛球术动作的积极性，更好地提高教学质量。二、教材分析九年级学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平

目标四中提出要通过各种形式的练习发展小球能力。羽毛球技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习羽毛球发球，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛

的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。三、学情分析本次上课的对象是九年级8班25名同学，有利因素：由于九年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。不利因素：由于

个别学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的方法，以确保教学活动顺利进行。四、教学目标1、运动参与目标:游戏教学，激发学生羽毛球兴趣，培养体育锻炼爱好。2、运动技能目标:通过“正手挑后场高球”的学习

，初步掌握“网前挑球”的技术动作，形成正确的概念。3、身体健康目标：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。4、心理健康目标：通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。5、尝试与同伴共同协作，培养学生团队和

集体主义精神。五、教材重点、难点重点：接球时步法到位。难点：接球时手腕手指发力的技巧。六、教学步骤徒手操握拍练习学习并练习羽毛球发球分组接力学生自我评价教师评价总结。七、教学特色1、以人为本“以学生为主体”是新课程的理念之一。在教学中重视学生自身的学习体会，在学习过程中享受乐趣。2、合作

学习考虑到不同学生的身体差异，鼓励学生合作学习，合理分工，注重优化教学手段，从而提高教学效果。