【文档说明】《脚内侧拨球》教学设计3-九年级体育与健康【人教版】.doc，共(5)页，82.500 KB，由小喜鸽上传

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“水平四足球脚内侧拨球运球”教学设计一、指导思想：本课以足球脚内侧拨球技能教学为主线，践行“以学生为主体”的课标理念，充分发挥学生的主体作用，调动学生参与积极性，使学生们在“乐中练，练中学”，逐步提高足球基本技战术水平。教师通过讲解示范法、游戏法等教法，引导学生进

行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，是他们在运动中达到学会学习、学会合作，并做到扣球技巧的动作连贯、衔接自然，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。二、教学对象分析：本课教学对象是八年级学生，他们身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立工作

与生活的能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，有了参与感、希望独立自主，并有了一定的评价能力。因此，他们善思考、勇于创新，能自觉主动的练习；能在学练中发现自己的问题，并主动寻求解决问题的办法。他们通过一年的体育学习，已具有

一定运动基础。足球课学习还是在起步阶段，对足球的基本知识和基本技术都很缺乏，尤其是女生。足球脚内侧拨球技能是学生们的学习需求，因此，教师通过合作和辅助练习设计，力求调动学生的参与的热情，让其积极参与到足球技术的教学中来

，充分发挥自己的主观能动性，以达到目标达成最大化。三、教材分析：足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青睐。本课的内容为脚内侧拨球。脚内侧拨球是控球队员摆脱与制约防守队员的锐利武

器，其动作做法十分丰富，且花样繁多。本节课主要引导学生掌握利用脚背内侧或外侧拨球（或推球）向身侧的动作方法，并结合个人的素质和想象力进一步形成变向运球的个人技巧，在不断的实践中能达到更加快速、灵活的效果。变向中脚触球的部位和力量是对球方向控制的基础；身体重心的突然变向，是学生掌握快速变

向的关键所在。学生们在之前已经学习了熟悉球性练习方法、直线运球方法，为本单元学习打下了良好的基础。四、教学重点、难点重点：脚的触球部位。难点：身体重心迅速的随球路线移动五、主要教学策略与方法本课以学生合作学习、探究学习为主线，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过异质同组下的骨干引领、集

体协作、共同探究、互帮互学，促进学生对技术方法与原理的理解，发展学生的身体机能、提高学生的学习能力。在教法上，着重于持球队员快速脚内侧拨球。在遇到防守等阻击时，能利用脚内侧拨球的技巧突破防守，及时准确地把球传给空切和有利位置的无球队员或者射

门。在学法指导上重点引导学生在实践中集体协作、共同探究。1、依据学生已有知识技能储备，采用同心圆慢跑，结合各种步伐的练习，在轻松的氛围中进行热身活动，指导学生进行专项准备，提升学生灵敏、反应、协调能力。2、

教师牢牢抓住运动主线，关注个体差异与共同发展。根据学生技术、技能水平的不同，异质同组，分组教学，创设合作与探究学习氛围，发挥教师的主导作用和体育骨干的引领作用，引导学生集体协作、共同探究、互帮互学，让学生在合作与探究中理解变向突破的技巧与原理，懂得在其实战使用价值。采用异质同

组教学形式，将技能较强且具有组织指导能力的骨干分到各组，骨干的作用可以得到充分的发挥，有利于组织讨论、进行小组探究，提高合作、探究学习能力。3、素质练习作为辅助教材，一方面力求一物多用，另一方面通过掷界外球的练习体育中考中的双手头上前抛实

心球技术动作结合，让学生在不断的练习中提高上肢力量，身心得到全面锻炼。4、由于本课学生身体活动有较大负荷，采用拉伸、抖动、呼吸调整的全身放松练习，让学生减缓疲劳，放松身心。5、通过自评、互评和教师点评等手段，提高学生的自我认识能力，树立自信。6、在整个练习中学生每人

一球，充分利用足球场地或者标志物，进行运球慢跑。分组练习时，2人小组、4人小组结合运用，合作、探究的学练，保证了学生一定的练习负荷与密度。六、负荷设计：平均心率：120次/分左右练习密度：35℅左右七、安全措施：教师布置好场地器材，安全教育与课堂，带领学生做好充

分的准备活动，要求学生学练听教师统一指挥。《体育与健康》脚内侧拨球课时计划学习阶段：水平四授课年级：九年级学生人数：授课地点：授课教师：授课日期：授课类型新授课单元课次第一课次课时教材足球——脚内侧拨球学习目标1、理解脚内侧拨球的技巧要求，以及运用的情境。2、70﹪的

学生能做到运用脚背内侧或者脚背外侧拨球，并且身体重心跟随球的路线变化运动。10﹪的学生脚内侧拨球动作连贯，重心跟随快速。3、积极参与练习，并在拓展的配合学练中，主动与同伴沟通交流，养成良好的合作意思教学重点脚触球

部位教学难点身体重心迅速的随球路线移动程序时间内容教师教、导活动学生学、练活动组织形式运动负荷时间次数强度一、开始部分1′1、集合2、教学导入1、接受体委报告，师生问好。2、宣布学习内容，学习目标，学习要求和安全措施。

3、安排见习学生1、体育委员在指定的场地集合队伍，检查人数、服装，向老师报告。2、注意听教师宣讲，记住学习内容和学习目标，树立信心。3、见习学生认真听、看课，参与讨论，并进行力所能及的活动队形如下：××××××××××××××××××××☆集合整队要求做到快、静、齐

二、热身活动10′1、身体活动1、成两路纵队慢跑。在慢跑中引导学生进行绕球跑、跨球跑、并步绕球跑、侧身并步跑。2、慢跑中的游戏—“抢夺宝石”3、哨声引导学生集中至场地中圈，在中圈内运球。1、注意听讲解要求，并做到。2、男女生各成一路纵队慢跑，并根据教师的要求进行步伐练习。要求：体验足球的步

伐。3、听到哨声迅速站在一个标志点上。4、集中至场地中圈，进行运球。要求：体验灵活变向的节奏。男生一路绕外圈慢跑，女生一路绕内圈慢跑。2、专项准备活动1、引导学生进行熟悉球性练习1、与教师一起做熟悉球性练习。（①双脚前脚掌交替踩球②双脚脚内侧连续拨球）要求：主动体验三、基本

部分30′1、单脚拨球一、提问：运球时的感受？总结学生回答二、连续拨球练习。1、讲解、示范单脚拨球。2、引导学生一起练习。①原地单脚拨球②移动中单脚推球一、积极思考，主动回答。二、积极尝试，主动练习。1、模仿练习2、按

照教师要求练习体验：脚背内侧与外侧的连续拨球。各自的标志点上3/46/8中2、A、变向运球B、一、运球绕标志盘。1、自主绕一个或两个标志盘。①绕一个标志盘②绕两个标志盘要求：思考拨球或扣球位置。2、集中学生请学生谈谈练习的感受，以及提出需要改进的问题。3、讲解、示范扣球技巧，部分学生能

做出扣拨组合技巧。要领：扣球在身前、拨球再向侧。二、拓展1、绕四个标志盘。2、巡回指导。对于掌握技巧较慢的学生，适当降低练习难度。对掌握较好的学生请其展示。3、接力竞赛—变向一、主动、连续的绕标志盘。1、自主开始练习。要求：男女生相互的交流、帮助。感受扣

球脚与球的位置。2、大胆说出练习感受，吸收教师的改进意见。3、在各自的标志盘后进行自主练习。要求：体会大脚趾根部扣击球侧。二、4人小组学练1、绕四个标志盘体验：触球的力量；拨球的时机。2、积极思考，大胆实践，勇于展示。3、按照规则，争取胜利。1、2、3、以上练习各小组自定地点2

/42/32/4完成15次以上中中中大游戏运球，绕直线排列标志盘接力。要求：注意竞赛的安全。要求：必须绕过每一个标志盘，前一名同伴回来后，后一名同伴才可以出发。2/3大四、结束部分4′1、放松—抛球掷球1、带领学生一起做抛球练习，可同时击掌或者下蹲。2、用掷界外球的方法向中心掷球

。1、在教师的指引下做抛球，放松情绪要求：气氛活跃。2、情绪高涨，动作正确。2/4小2、总结评议，布置课后练习任务1、教师小结本课练习情况，评议学生的表现，提出表扬、点出不足。2、布置课后练习1、回顾本课自己学练的情况，正确评价自己。2、明确自己的课后练习任务，3、归还器材，师生再见1、安

排学生收还器材。2、与学生再见。1、协助收还器材。2、与老师再见。生理负荷预测课后笔记本节课内容安排合理，学生对内容较感兴趣，能积极配合教师，课堂气氛活跃，课的量、强度适中，密度偏大，学练方法多样，能充分调动学生学习积极性，课的效果较好。平均心率12

0次/分左右练习密度42℅左右