【文档说明】《脚背正面、内侧踢球》教学设计3-七年级体育与健康【人教版】.docx，共(6)页，102.616 KB，由小喜鸽上传

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八年级足球脚内侧传球教学设计本课以全面推进素质教育,深化基础教育课程改革的精神,提高体育课堂教学效率树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学提

高体育教学的实用性,体现可持续发展的战略,充分调动学生的积极思维,培养学生实践能力和创新精神;同时也培养学生的体育兴趣,养成积极自觉锻炼的习惯,形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。足球运动趣味性强、集体

性强、竞争性强、所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的

传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学

步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2、针对初中学生心理

状态的特点，设计了2——4人之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。在学法的选择上，

主要是引导学生采用了观察法、自主体验法、比较分析法、合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。110——130次/分。1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控；而且担

当了这堂课的“参与者”。通过有机的串连、主动的参与、及时点评、鼓励和调度、让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。3、预

设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。人教版《体育与健康》八年级足球教材共安排3课时。第一课时：脚内侧传球，学生人数28人，教学内容(第一课时)教学目标1.90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。2.70的

学生能较熟练掌握并运用脚内侧传球技术。3.游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。知识重难点重点:.难点:.教学准备足球28个足球场1个安全措施1、场地平整2、活动充分结构学习内

容师生活动教学组织练习时间练习次数导入与热身7分体委整队,教师宣布本次课内容和要求。二、熟悉球性练习:1双脚左右横向拉球。2双脚左右纵向拉球。3双脚脚内侧互踢球。4行进间脚内侧互踢球。5左拉右内推右拉左内推。一、1材。2、迅速集合学生。二、1、教

师讲解练习方法。2、教师语言提示,学生和师一起练习,充分活动开关节、肌肉和韧带,提高兴奋性。********************************♀.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.

*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*♀02分5分2次实践与提高34分一、讲解示范脚内侧传球动作技术。离球侧方15心下降。1踢固定球练习。重点：脚尖稍翘、脚底与地面平行。难点：触球部位。2拓展与延伸练习：传入

足球门重点：运用正确的传球动作。难点：准确传入球门。三、两人一球相距5米左右传球练习。重点：正确的脚型。难点：准确的传给同伴。四、1两人一组进行传入“小门”跑动练习。利用同伴的两腿之间作为“小门”。一、1、教师讲解动作要领并示范动作。动作要领:直线助跑,支撑脚的位置踏在

距离球侧方15公分左右，踢球腿屈膝外展，脚尖稍翘起脚底与地面平行，用脚内侧部位击球中后部，然后身体随前动作。2、学生明确本课学习主要内容，并且能够认真听讲，观看教师示范建立正确的动作概念。二、(1)1、教师讲解示范具体的练习方法和要求。2、指挥集体练习。3、巡回指导学生，对于踢球部位掌握

不好的学生“贴标签”提示。(2)1、讲解示范练习要求。2、口头指导。三、1学生配合教师讲解练习方法示范动作。2组织学生两人一球分组练习注意相互间的配合。3找优秀同伴小组示范动作。4学生明确练习重点，分组练习。5练习中相互观察，相互纠错。四、(1)1学生配合教师讲解

练习方法示范动作。2组织学生两人一球分组练.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*♀.→→×.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*******°°°°°°******图四************3分5分5分5分5分10—15次1次18次22次10次

2拓展与延伸练习：传入足球门重点：运用正确的传球动作。五、（看时间取舍）1四人一组进行迎面传球练习。2拓展与延伸练习同练习四。六、传球游戏：撞门接力。方法：把学生分成人数相等的两对，各成一路纵队，距小门5米远处。依次踢球撞门，踢球撞到

门的同学，站到门的另一侧，没撞着的回到对的后边继续练习。先图九五、(1)1学生配合教师讲解示范练习要求。2.行巡回指导。3.练习中相互观察动作技术六、1教师讲解游戏方法、规则和目的。2利用足球穿越每位同学的胯下，以此提高学生传球的准确度。3语言提示游戏进行，体现每组的实力与心理的较量。

4学生明确游戏方法、规则和目的。5统一行动，激发学生兴趣和集体主义观念，不断强化技术动作。6教学内容。************图七****************图八10分2次。。****************图九调节与评价4分一、整队集合二、放松练习

1、脚尖、脚跟、脚尖跳。2、轻拍大小腿肌肉。学生的身心和肌肉的放三、讲评见五、收放器材。(图十)1迅速集合学生。23教师点评。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊♀5分１次预计运动负荷练

习密度40+5预计心率110~130次/分场地器材足球场足球28个音乐播放器学生比较紧张，所以课堂气氛不够活跃，教师在这方的引导还有待提高。1、课的整个设计流程比较合理并且流畅。本堂课的设计流程球性练习热身

踢固定球拓展与延伸练习两人一球传球练习两人一组传入“小门”练习再拓展与延伸练习四人一组进行迎面传球练习最后拓展与延伸练习传球游戏。整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识。在教学设计中还注意到采用游戏的形式组织学生学练，以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教

学过程紧紧围绕脚内侧部位来设计练习方法。例如：运用到脚内侧的球性练习、运用到脚内侧传球动作技术的多余的足球，显得整个教学过程更流畅、不浪费练习的时间、提高教学效率。2、能够充分利用教学资源。在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的作用。或是让他们示范动

作、或是还让他们协助老师参与游戏的管理，这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事1、语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点，也不能过少，致使学生不清楚

老师的意图。上课时没有能够抓住重点进行讲解，语言显得没主次层次不分明。教师的语言就是课堂的灵魂，它贯穿于学生的整个学练过程中，所以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容，还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。2、足球技术教学过程的细节把握的

不够细腻。由于自己不是足球专业出身的，所以对足球技术的教学显得不成熟，一些细节把握不够准确和细腻。而作为一名足球教师，应该具有与之相适应的教学素质。所以在以后的工作中还应多进行专业技术的学习和积累。3、课堂气氛没能

很好的调动。学生在课堂中表现的有些紧张，从而课堂气氛显得不够活跃，影响了整个教学的一种氛围。作为教师没有能够很好的进行学生心理的调节，在这方面还有待提高。指导教师点评：整堂课教学过程设计合理，教师教态自然，基本功扎实

。在教学过程中教师采用不同的教学方法引导学生不断深入的学习，充分调动学生的学习积极性。如在迎面传球练习中教师积极参与到学生练习中去调动了学生学习兴趣，同时在参与中发现学生出现的问题并及时给予纠正，使学生

能够第一时间改正错误，并且对正确的技术动作印象更加深刻，提高了学生的学习效率。有待改进之处：教师的激励性、评价语言过少。教师的讲解和指导主要是面向全班学的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。