【文档说明】《发展心肺耐力》PPT课件1-七年级体育与健康【冀教版】.ppt，共(10)页，179.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题：《耐久跑》校园定向运动（一）、指导思想：•本次课以《体育与健康》课程标准为依据，结合初一年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验运动的乐趣。在定向跑练习中

以寻宝小组比赛的形式进行，使学生体会团结协作的重要性，发展学生的团结协作意识，学会在合作中交流展示自我，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地完成耐心久跑运动，同时进行思想品德教育，促进综合素质的提高。（二

）、学习目标：•1.认知目标：进一步掌握定向运动的判断方向、看地图与实地对照选择路线，找点的方法。•2.技能目标：通过定向运动的练习，让学生初步掌握耐久跑的节奏，提高有氧耐久跑能力。•3.情感目标：通过定向运动的练习，培养学生团结协作及克服困难的坚强意志

品质。（三）教学内容•《耐久跑》校园定向运动（四）、教材分析：•耐久跑是人体的基本活动能力之一。本次课用校园定向运动来代替耐久跑来设计的，同时向学生灌输在野外一些基本求生技能的知识，使学生学而所用。在新课标理念指导下，根据

学生的特点，把以前耐久跑教学中枯燥乏味的练习改变，采用情境教学模式，将定向运动引入课堂，进行耐久跑教学，采用小组比赛寻宝手段、合作学习方式，让学生学有兴趣、学有所乐、学有所获，培养学生的定向运动的技能和初步掌握到耐久

跑的节奏，提高了学生耐久跑的能力。（五）、学情分析：•水平四阶段的学生，在前期的教学中初一学生的特点通常表现为：以我为中心，唯我独尊，忍让、合作意识往往不够。自制力差，不遵守纪律；任性、懒惰，缺乏责任感，依赖性强，怕苦怕累，不能完

成教师布置的练习任务，这方面在耐久跑内容的课上非常明显，还有一些学生不合群，胆子小，躲在一边不活动等等。针对学生以上表现，本课选用“《耐久跑》校园定向运动”这一课题，对学生重新分组，以小组为单位，进行定向寻宝比赛，在活动过程中需要每一名队员为本队付出自己的努力才可以取得最

后寻宝的胜利。同时也将枯燥乏味的耐久跑运用定向比赛的方式进行，大大提高了学生的主动性，使课堂充分被学生占据，教材与教师变为学生进行体育锻炼的“工具”。让学生体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。（六）、教学重难点：•重点：合理

控制耐力跑节奏，培养团队协作精神。•难点：跑进过程中合理分配体力和“极点”出现后的克服。（七）、课次•水平四初一《耐久跑》校园定向运动教学单元计划第2课时（八）、教学过程设计：（九）、课后反思：•本次课将定向运动引入到课堂，进行耐久跑的教学，改变跑的形式，采用情境教学的模式，使学生以情入境，以境乐

练，来完成本节课的预定学习目标，提高了耐久跑教学的效果。在教学中采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，培养小团体自主、合作的共同意识，在教学中得到

充分落实。同时本课通过定向寻“宝”这一主线而展开教学，根据学生不同的身体素质基础，设置了“休整中心”，有效地进行分层教学。素质好的可以不用休整，素质差的可以进行休整后继续练习；对于一些耐久跑能力差的同学，可以最大限度的提高他们的学习积极性。通过本课，让我体会到，教师在教学中应想方设法

为学生提供自主、合作学习的机会，但也要重视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导和启发下，培养自主、合作学习意识，使学生的身心得到健康的发展，同时还应该多鼓励少批评，教师在评价学生充分肯定其成功，使之为进一步学习增强信心。