【文档说明】《发展综合性身体控制技能》教学设计2-七年级体育与健康【冀教版】.doc，共(2)页，14.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

健身操《英雄少年》教学设计一、教学目标1、通过学习，学生能掌握一节健身操的动作技术，对出现的错误相互能进行纠正。2、学习武术操《英雄少年》其中的一节，力争85%左右的学生能够做到节奏正确、动作清晰、姿态优美、有力度。3、加强安全教育和团结合作的精神，培养学生良好的身

体姿态和积极向上的精神。二、教学常规1、体育委员集合整队，报告出勤人数。2、师生问好，宣布课的内容与目标。3、检查学生的着装，安排见习的学生。三、准备部分1、学生绕篮球场热身慢跑，四路纵队。要求队伍整齐、精力集中、安全运动。2、待学生慢跑5分钟后在教师的带领下开始做准备活动：扩胸运动、

振臂运动、前压腿、手腕脚踝活动、伸拉运动。四、基本部分1、学生成体操队形散开，老师讲解个别重点动作及学生练习。对出现的问题进行纠正。2、将学生分成九组，每组4-6人，利用老师留的前置作业（图片、资料）学习武术操《英雄少年》某一节。2.1重点：弓步、马步等

重要动作及四肢的协调配合。2.2难点：武术的精气神以及基本动作与徒手体操的完美结合。2.3要求：动作有力、眼神集中紧随手走、节奏正确、喊声有气势。2.4教法：2.4.1教师示范、讲解。2.4.2学生4-6人一组自主学习、合作学习、对出现的问题加以探讨改正。2.4.3教

师巡回指导检查，对每组出现的问题进行纠正或学生个别纠正。2.4.4小组展示，学生在口令下练习《英雄少年》本组的一节动作，教师根据学生动作掌握的情况再次进行辅导与纠正。2.5学法：2.5.1学生通过自主学习，观看资料里的动作要领和图形动作、听教师的讲解。

2.5.2学生4-6人一组，边喊口令边做动作，对出现的问题或模糊不清的动作加以探讨，相互合作，加以解决。2.5.3对不能解决的问题寻求教师的帮助。2.5.4各小组练习展示。对出现的问题再作强调，要点要认真领会。

五、结束部分老师总结。