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《维护祖国统一》教学设计1-统编版九年级上册道德与法治

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以下为本文档部分文字说明:

1部编版道德与法治九年级上册7.2《维护祖国统一》教学设计课题第七课中华一家亲单元第四单元和谐与梦想学科道德与法治年级九学习目标情感、态度和价值观目标:树立爱国意识,维护国家统一,反对分裂。能够积极履行维护祖国统一的义务。知识与能力目标:通过解读

图片和材料,知道反对分裂的要求;结合港澳回归的事实及发展,了解“一国两制”的含义,识记国家统一的最佳方式和两岸关系和平发展的政治基础。过程与方法:通过一系列的学习活动,培养识图、解图能力以及分析问题、解决问题的

能力。重点“一国两制”的含义,识记国家统一的最佳方式和两岸关系和平发展的政治基础。难点维护国家统一,反对分裂。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入明确目标展示材料一:重温“左宗棠收复新疆”。追问:你能讲讲左宗棠

收复新疆的故事吗?导入新课《维护祖国统一》学生观看,思考。从视频导入,通过回顾历史知识,激发兴趣切入课题。问题引领自主学习请同学们用3分钟的时间,自读课本,完成学案。(后附学案)学生自读课本,完成学案培养学生的自学能力合作探究能力提升(一)反对分裂材料二:青藏高原查果拉哨所驻守边

疆的战士追问:新中国成立后,中国又出现了哪些分裂势力材料三:分裂祖国暴力事件,出示图片材料追问:这些材料说明什么?(反对分裂,就要反对一切形式的民族分裂活动。)追问:图片主要反映了什么问题?(反对分裂,就要维护国家安

全)材料四:展示文字材料出租车司机段某泄密案追问:互联网时代,我们应该如何增强国家安全意识?增强国家安全意识,树立国家总体安全观,更自觉维护国家安全,发现危害国家安全的行为要及时举报等(检举、制止)学

生看图片回忆历史知识,思考回答问题学生联系上学期学习的总体国家安全观知识,思考问题同学齐读预习培养学生的思考能力培养学生的读图能力培养学生的阅读分析问题的能力,能够通过现象发现问题的本质。体会生活中要树立2过渡:

维护国家统一,反对分裂,是爱国主义的具体表现,是每个公民的责任。在反分裂的道路上,我们积极的应对,取得了巨大成果。案第3题:安全意识,提高觉悟和警惕,维护国家安全合作探究能力提升(一)一国两制20世纪80年代初,

邓小平提出了“一国两制”的构想是完成祖国统一大业的基本方针。请同学们用4分钟的时间,自读课本,完成学案。(后附学案)追问:“一国两制”的含义是什么?思维导图:关于“自治”的两种说法。追问:回归后的港澳,经济社会如何呢?播放视频:《你好珠澳大桥

》震撼航拍追问:港珠澳大桥通车,将会有怎样的作用?要想保持港澳地区长期繁荣稳定,必须全面准确贯彻什么方针:过渡:港澳回归,是否祖国完全统一了?3、追问:我们在台湾问题的方针立场是什么?(我国宪法规定,台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国。“

和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针,也是实现国家统一的最佳方式。一个中国原则是两岸关系的政治基础,必须坚持“九二共识”、反对“台独”。)过渡:在台湾问题上,有没有不和谐的声音?4、解决台湾问题、实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同愿望

,是中华民族根本利益所在。过渡:台独势力和台独分子的行为不得人心,台湾主流民意还是渴望统一的。台海两岸一直交往密切学生根据课本知识和学过的历史知识回答问题学生观看、思考、回答问题观看视频,看课本,回答问题培养学生的学科交叉能力。

让学生体会一国两制的落实与成功实践。认识一国两制的正确性,培养民族自豪感和爱国主义了解台湾问题的现状35、展示图片(两岸政治、经济、文化等交流情况)6、展示图片:妈祖文化、大陆向金门供水。追问:你认为两岸必将统一的理由是什么?(国家政策

、文化同根同源、交流日益密切)小结:两岸同胞是血溶于水的一家人!相信台湾必将回归,实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴!我们青少年能为两岸的和平统一做出哪些力所能及的贡献?分析图片内容,了解台独行为的存在

。了解台湾两岸的交流情况,多层次、多方位、多领域。培养学生的关注社会的意识。知道台湾主流民意,体会统一的必然性。课堂小结回扣目标师生共建本节课的知识树。加深记忆。巩固知识点。学生回忆本节课所学内容,说出相关的知识点。让学生学到的知识系

统化,结构化。达标测评巩固新知1、完成课后练习。2、课后调查:“了解妈祖”文化调查活动。学生做题核对答案。文化调查知识拓展。检测学生对本节知识的掌握情况,及时查漏补缺。板书设计维护祖国统一维护国家统一、主权和领土完整反对分裂(如何)一国两制1、一国两制的基本含义2、如何保持港澳长期繁

荣稳定反对一切形式的民族分裂活动维护国家安全3、解决台湾问题的基本方针、最佳方式、两岸关系的政治基础

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