【文档说明】《二 形神兼备演与练》PPT课件6-七年级体育与健康【华中师大版】.ppt，共(13)页，150.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-72626.html

以下为本文档部分文字说明：

五步拳一、指导思想：根据新课标的要求，本科遵循以学生为主体，教师为主导，练习为主线及“健康第一”的指导思想，通过对传统武术的学习，激发学生对武术的兴趣，发展学生的身体素质和基本技能，培养学生良好的自主学

习和终身体育意识，同时激发其爱国情怀。二、教材分析：武术作为传统体育项目，以简单易学的动作和丰富的攻防内涵，深受学生喜爱，五步拳是武术运动中的基本拳法，主要包含拳掌勾、弓步、马步、歇步、仆步及虚步等基本手法和步法。通过对五步拳的

学习，为培养武术兴趣、初步建立武术套路基本概念和激发民族自豪感奠定了基础，同时也能让学生在练习中发展其力量、速度、柔韧、协调等身体素质，促进身心发展、增强其意志品质。因此，本单元选定了极具教育价值五步拳作为主要教材。本次课的教学内容为：1、新授五步拳

5-7动，分别为提膝亮掌、仆步穿掌、虚步挑掌；2、复习五步拳前四动技术动作，同时完成五步拳的完整演练。三、学情分析：本次课的教学对象为七年级学生，具有骨骼弹性好、接受能力强等特点，但个体差异性较大、注意力也不易集中。虽没有较好武术基础，但对学习武术特别感兴趣。因此只有制定合理的教学目标，

因材施教，才能满足不同学生的运动需求。同时，学生争强好胜，自尊心较强，教学中也要灵活运用教学艺术，提高学生成就感。四、教学目标：根据以上情况，我制订了以下教学目标：1、认知目标：让全体学生掌握五步拳动作名称及顺序，提高学生对武术的兴趣。2、

技能目标：通过合作探究、自主学习、交流练习，使85%的学生在练习五步拳时能够做到动作路线清晰，手法步法规范，65%的学生能够做到手眼身法准确到位，具有一定演练技巧；3、情感目标：通过学练，进一步培养学生坚强的意志品质和团队协作意识，激发其民族自豪感和爱国情怀。五、教学重难点：重点：动作路线清

晰，手法步法正确规范。难点：手眼身法协调配合，做到准确到位、形神合一、精气神十足。六、教法、学法：1、根据武术教学特点，本节课我主要运用讲解法、示范法、分解教学法、指导纠错法、德育渗透法及鼓励表扬法来进行教学。2

、本节课学生主要采用学法为：自主探究学习法、小组合作学习法、对比学习法。首先让学生在模仿尝试及自主探究中初步建立动作表象。在后面的练习中，再通过学生间、师生间的相互对比、交流、评价，掌握正确的动作要领。最后通过个人展示和集体展示

相结合的方式，进一步巩固技术动作，提高演练水平。从而提高学生的学习积极性和主动性。七、教学流程：根据学生的生理机能活动变化规律，结合本课学习目标，我把本课的教学流程分为准备、基本、结束三个部分。准备部分，首先以课堂常规和抱拳

礼开始本课，培养学生良好的组织纪律和武术礼仪。其次，通过涵盖武术动作的自编健身操进行热身和拉伸训练，提高学生对武术的学习兴趣。最后再进行武术基本功训练，即有效地开展了热身准备，也为后面的教学进行了铺垫。七、教学流程：在基本部分，首先以提问的方式引入武术名家“霍元甲”，以其高

尚的武德和高超的技艺，激发学生的学习兴趣和爱国情怀，从而引出本课主题“少年强则中国强”；再通过对少年拳的操练，进一步培养学生的爱国情操，活跃课堂的学习氛围。在后面环节，我首先复习了五步拳前4动技术动作，巩固了前期成果；再通过展板展示和师生互动的方式，引出新授课内

容。七、教学流程：在新授课环节，我首先通过示范及设问的方式，引导学生分组进行自主探究学习，让其形成动作初印象，再通过个人展示、集体展示、师生对比和交流讨论等方式，让学生能够明确易犯错误有哪些？正确的动作是怎么样的？而在后面的集

体学练环节，灵活运用示范法、对比法和纠错法解决本次课的重难点，并通过衔接演练让技术动作和演练水平得到巩固和提升。七、教学流程：在结束放松部分，我设计了“写字接力”游戏和韵律操，让学生的身心得到再次锻炼及愉悦放松，在总结评价环节，也让学

生领悟到团队合作的重要性以及传承中国传统文化的深远意义。七、教学流程：在新授课环节，我首先通过示范及设问的方式，引导学生分组进行自主探究学习，让其形成动作初印象，再通过个人展示、集体展示、师生对比和交流讨论等方式，让学生能够明确易

犯错误有哪些？正确的动作是怎么样的？而在后面的集体学练环节，灵活运用示范法、对比法和纠错法解决本次课的重难点，并通过衔接演练让技术动作和演练水平得到巩固和提升。八、预计效果本课预计练习密度为55%预计心率115次/分场地器材：篮球场、五步拳展板、音响

、笔