【文档说明】《积累生活的点点滴滴——生活方式与健康》教学设计1-七年级体育与健康【华东师大版】.docx，共(2)页，26.134 KB，由小喜鸽上传

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生活方式与健康教学设计表一、基本信息课名生活方式与健康学科（版本）华东师大2011课标版章节第九章健康知识课时第1课时年级七年级二、教学目标1、掌握健康的概念2、知道健康四大基石及含义3、认同生活方式对健康的影响，自觉形成健康

的生活习惯三、学习者分析七年级学生健康意识、健康知识和选择健康生活方式的能力还不够，自觉约束自己的能力比较差四、教学重难点分析及解决措施重点：理解健康的含义难点：形成良好的行为习惯，改正不良生活习惯五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动

媒体作用及分析导入部分引出课题《我的快乐》小视频观看视频思考问题应用剪辑师制作的学生自己和网络视频混合，贴近学生基本部分自觉形成健康的生活习惯健康的定义，理解健康四大基石及健康如何拥有积极思考问题，参与小组讨论，尝试完成课堂小活动利用

希沃教学助手的直观性、希沃白板5的思维导图和课堂互动趣味性、班级优化大师随机性提升课堂效率，增加趣味性，集中学生注意力结束部分回顾课堂内容，加深记忆、放松身心课堂回顾，放松操积极思考，做放松操音频插入，增加课堂氛围六、教学流程图导入部分《我的快乐》小视

频引出课题《生活方式与健康》基本部分1、提问什么是健康2、学生回答老师总结，并上传健康的三维结构图片，讲解健康的三要素以及什么是社会适应3、认识健康的四大基石（1）合理膳食膳食宝塔→说说自己的一日三餐→合理饮食顺口溜→课堂互动小活动（2）适量运动运动方式和运动

量→毛泽东《体育之研究》→坚持体育锻炼→体育育人的价值（3）规律生活讨论：图一中这位同学的作息出现哪些问题？图二经过改正后的他又如何作息的？（4）心理平衡有了合理的膳食、适量的运动、规律的生活，还要有

一个快乐的心情4、如何拥有健康的生活讲述“知”、“信”、“行”的概念，只有“知”、“信”、“行”的统一才能拥有健康文明的生活结束部分1、课堂回顾和总结2、学生放松操3、师生再见