【文档说明】07.1《会话：「中学生地球会議」》教学设计2-九年级初中日语人教版.doc，共(3)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版教师之家www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479微信号jiaoshizhijia0011.教学目标一．知识与技能目标1.コミュニケーション表現：（１）では、始めます。（２）やンさん、どうぞ。（３）どうすればいいで

しょうか。（４）どうぞ。2.理解会话文内容，用正确的语音语调朗读。3.掌握主持人主持会议的技巧及基本用语。4.理解会话文中所阐述的保护地球，爱护资源，利用资源的重要性，增强从自己做起，从身边做起的观念，

并在实际生活中积极实践，灵活运用。二．方法与策略目标：创设多个真实情景与任务，让学生主动参与，积极使用所学日语进行表达和交流。以小组合作形式，培养学生团队合作精神。通过多媒体手段设置情景，调动不同层次学生积极参与教学活动从而达到把语言知识变为交际能力的目标。三．情感与态度目标：1

.学生能体会日以学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。2.能大胆模仿，敢用日语表达，培养学生的日语会话能力，提高学生的日与运用能力，增强学生学习日语的自信心。2.教学重，难点分析教学重点：理解把握会话文，并能联系实际表达自己如何保护地

球环境。教学难点：将会话文内容联系实际来掌握，需启发学生思维，大胆参与。新课程标准明确指出：在教学过程中，要为学生提供充分表现和发展的机会，鼓励学生大胆使用日语，对他们学习过程中的失误要采取宽容的态度。在教学过程中，教

师应充分尊重学生，相信学生的智慧，潜能，鼓励学生的独特见解，是学生真正成为课堂的主人。3.教学过程设计步骤1：復習（１）単語の復習（略）（２）文法の復習：～ば訳す問題（中―日）（略）设计意图：让学生回顾学过的单词及语法，进一步巩固所学

知识，为本课会话文的学习预热。步骤2：導入みなさんにもう予習してもらいましたが、今度習う会話はモミ問題についてですね。今中国では流行っている言葉「低碳」、「低碳生活」は日本語で何と言いますか。その日本語の言い方をＰＰＴに映す。设计意图：“低碳

生活”的提出，既激活了学生的背景知识，又激发了学生的学习兴趣，调动每个同学的参与热情。步骤3：本文全体が把握できるように本文のテープを聞かせます。设计意图：让学生不看书先听一遍磁带，把握会话文整体内容，同时锻炼学生的听力。人教版教师之家www.

renjiaoshe.com客服QQ2944937479微信号jiaoshizhijia001步骤4：もう一度テープを聞かせながら、会話についての質問を考えさせます。（１）今度の会議のテーマは何ですか。（２）司会者は誰ですか。司会者の会議の開始と終了の言葉

を捜してください。（３）次の表を完成してください。学校どんな運動をしていますか。やンさんの学校リーさんの学校ジョンさんの学校（４）運動を大きくするためにどうすればいいでしょうか。（５）私たちの学校では何かリサイクル運動をしていますか。设计意图

：利用听磁带就会话内容提问，让学生带着问题听录音，训练学生听的能力和理解文章的能力。最后一道问题要求学生讲述自己学校垃圾在回收利用的情况，联系了实际，拓展了学生的思维。步骤5：何人かの生徒に会話を読ませて、分らない

ところを言わせます。先生がそれについて説明する。设计意图：让学生分角色朗读会话，掌握正确的语音语调，讲解学生不理解的地方加深学生对会话内容的理解。步骤6：コミュニケーション表現（１）では、始めます。（２）やンさん、どうぞ。（３）どうすればいいでしょうか。（４）そう

だ。その使い方を7ページを参照しながら説明する。设计意图：（1）（2）交际用语即主持人用语，（3）为会话文题目，（4）表突然想起，自我确认时说的话。参照第7页解说，稍作说明后，举例操练，让学生掌握步骤7：四人の人が一

つのグループになって、それぞれ王さん、やンさん、リーさん、ジョンさんの役で会話を演じさせる。设计意图：让学生分角色演示会话内容，以会话文为基础，又不拘泥于会话文，要求学生注意主持人主持会议的技巧及基本用语，评出最佳表演小组，通过合作学习，不仅

能最大限度的激发学生的智慧，使思维迅速发展与集中，还能促进学生口头表达能力的提高。步骤8：展開（１）ペアで環境を守る標語を作ってもらいます。体表の一人がそれぞれ発表する。正しくて多くの文を作る組が勝つ。设计意图：环保是同学们非常熟悉的话题，

给学生留些表现自己的空间，发表自己的观点，从而提高语言运用能力。以小组竞赛的方式进行，培养学生团队合作精神。教师再把准备好的配有图的环保标语ppt进行展示，给学生参考和学习。展開（2）みなさん。地球はいろいろな環境問題に直面していますね。ゴミ問題だけでなくて、いろいろありますね。地球の環境が綯

わされている絵を見せながら、話題を提出します。私たちは地球の一人としてこのただ一つの地球を守るために、どうすればいいでしょうか。设计意图：让学生动起来，以学生为主体，发挥学生创造力，挖掘学生的潜力，引导学生人人都可以成为环保活动的主人。教师在学生发

表观点后，通过PPT给学生提供参考范例，拓展学生思维，让学生学习更多单词人教版教师之家www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479微信号jiaoshizhijia001和表达法。步骤9：まとめ：教

師のコメント：「千里の道も一歩から」です。一人が変わらなければ、何も変わりません。この美しい地球を守っていくために、まず私たちから始めましょう。设计意图：教师引用课文对话，巧妙地回归课文，进一步增强学生环保要

从自己做起，从身边做起的观念。步骤10：宿題（１）「おうよう練習」の１を完成する。（２）グループで環境を守る新聞を作ってください。设计意图：作业（1）巩固所学语法及交际用语。（2）让学生小组合作，制作图文并茂的环保小抄报，进一步挖掘学生丰富的想象力，增强学生做环保活动的主人翁意识，培养学生团队

合作精神。学生境况分析：学生通过初中近三年的学习，掌握了一些基本语法知识，初步具备了一定的日与表达和分析，概括的能力，课堂上能积极举手发言。どうすればいいでしょうかwww.renjiaoshe.com人教版教师之家