【文档说明】07《会话：「学校案内」》教学设计2-七年级初中日语人教版.doc，共(4)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

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初中部“四环节课堂教学”教案纸课题第７課学校案内课时安排四课型新授课教学目标知识与技能自分の部屋を紹介することができる。过程与方法尝试自主总结句型特点，小组活动情感态度价值观学会介绍自己的房间，增进沟通交流。教学重点文型の「～に

～がある」を習い、この文型で自分の部屋について紹介することを勉強する。教学难点否定表現の助詞教学方法任務教授法教具准备パソコン教学过程项目设置项目完成与交流展示评价激励设计意图文型の「～に～がある。」を習って、そして、この文型を使って、自分の部屋を紹介してください。教师活动1.当

番報告：今日の当番は誰ですか。当番報告をしましょう。2.先生も作文があります。次の作文を見てください。そして、さっきの発表内容と違うところを探し出してください（発表内容の「～は～です」を「～に～がある」に変える）。（探し出

したら項目を説明する。）3.文型の説明：①文型の構成を自学生活动当番の学生が発表する。それから、発表内容について三つの質問を出す。学生は動詞と助詞の違いを探し出す。それから作文に出た新しい文型の意味を当ててみる。先生の作文から

新し当番の学生が質問に正しく答えた人に点数を上げる。それから、教師は当番の学生に当日の点数を上げる。よく気づいたね。大変よくできました。探し出した人に当番の作文のテーマから今日の主題に導入する。新しい文型の導入。文型を印分でまとめ

てください。②文型の説明：「が」の前は命のない物を置きます。（人間と動物はだめだ。）「に」の前は場所を指す名詞を置きます。③場所の名詞を復習する。4.例文を通して自分でセンテンスを作り出しましょう。5.簡単な練習をしましょう。6.疑問形と否定形の説明：①「窓の前に花があ

る」というセンテンスに質問をしたい時はどうしますか。②「窗前有什么」を聞きたいときにどう言いますか。③否定したい時にどう言いますか。7.疑問形と否定形のい文型の構成をまとめる。（～に～がある）よく聞き取って、メモ

をする。①場所の名詞を言い出す。②即答ゲーム（方向の名詞）③方向名詞の練習一緒に例文を訳す。①教室に机がある。②いすの上に本がある。学生は絵を見て、センテンスを言い出す。答えをよく考えて、発表する。「なん」と「なに」をよく区別して答える。まず自分で否定の文を言い出す。そして、先

生の正しい文をよく観察して、違うところを探し出す。（助詞の「が」は「は」に変えた。）ペアで練習を完成す1点をあげる。言い出した学生に1点をあげる。よくできました。正しく答えた人に1点をあげる。正しい答えに1点をあげる。そうですね。よくできました。すば

らしい。助詞と動詞に注象深くする。注意すべきところに注意させる。場所の名詞を復習する。文型によく注意して、使ってみる。練習する。疑問形と否定形を導入する。学生自分の観察から注意すべきところによく注意させる。練習して、練習：ペアで次の練習を完成しましょう。8.ゲーム時間：次の絵

を見て、当ててみてください。（なかなか当てはまらないときはヒントを出す。）①.机の下に何がありますか。②.本棚の上に何がありますか。③.ドラえもんのポッケに何がありますか。9.グループ活動：自分の部屋を紹介して、発表しましょう。10.ふりかえ

り11.優勝グループの発表。る。そして発表する。手を上げて当ててみる。そしえ、文型の「～に～がありますか」を使う。①グループ3人で会話をする。②新しい文型を正しく使う。③正しく挨拶を使う。④二級の音量で討論する。今日習った内容をま

とめて言い出す。拍手してあげる。意する。当てはまる人に2点をあげる。満点：5点文型を正しく使う：2点アクセントと発音：1点礼儀正しい：1点チームワーク：1点まとめた学生に1点をあげる。おめでとう。よくできました。よく文型を覚えさせる。ゲームという形式から文型の練習を

面白くする。実際に新しい文型を使って、紹介してみる。本課のまとめ。優勝グループを褒める。作业布置①作文「私の部屋」を書く。（150字ぐらい、新しい文型を使う。）②「某处有某动物/人」の表し方を予習する。③第７課の本文を聞いて読むこと。板书设计第７課学校案内項目：学习句型“某处有某物”，

并用该句型介绍自己的房间。グループ１．～に～があります。一日２．～に～がありますか。二日なに～に何がありますか。三日３．～に～はありません。教学反思本课通过改编学生的一篇课前演讲作文来导入，让学生在熟悉的文章中找出本课

需要学习的新语法点，并且相信学生的能力，让学生通过观察自行总结句型构成特点，加深了学生对句型的理解。在进行疑问句型和否定句型转换时，也让学生通过充分的观察发现句型特点，使学生自行发掘易错点，为句型的正确使用和书写奠定了基础。在课程活动设计方面，

将游戏的形式导入到方向词的复习及疑问句、否定句的练习中，增加了课堂活动的趣味性和挑战性。在学生熟练掌握句型构成后，采取小组活动的方式创设情境，让学生在真实语境下实践语言。教师从内容、语调、展示礼仪、组间配合四个方面进行综合评定，使学生得到了较为科学的评价。课

程最后，由学生自行总结本科知识要点，进一步巩固知识，加深理解。在评价方面，主要采用学生互评、教师鼓励、小组加分、组间互评等方式进行激励。本课顺利完成了新句型的教学并使学生得到了充分的练习，但也存在一些不足。例

如，课上的练习形式中双人对话练习居多，应注意发动小组的作用，积极开展小组共学；此外，在猜词游戏环节主持人换做学生可能效果更佳。由于时间的关系，学生在最后小组展示环节只展示了两组，仍有一组未能展示，这说明我在时间掌控上还有待提高。综上所述，这次公开课是一次

难得的提升自身教学能力的机会，非常感谢学校给予的成长机会。在今后的教学工作中，我一定会继续发扬自身优势，努力完善不足，争取做一名社会满意，家长放心，学生喜爱的优秀教师。www.renjiaoshe.com人教版教师

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