【文档说明】4.3.2《发生在肺内的气体交换》导学案-七年级生物下册【人教版】.doc，共(2)页，371.500 KB，由小喜鸽上传

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学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦趣味生物小知识：张开眼睛打喷嚏是不可能的。1第二节发生在肺内的气体交换（导学案）姓名班级【学习目标】知识目标1、概述肺与外界气体交换的过程。能力目标1、通过测量胸围差，培养学生动手能力

、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。2、通过演示实验，感知呼吸时胸廓容积有变化。说明胸廓容积变化与气体进出的关系。情感目标1、通过了解自己的胸围差，使学生认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。2、通过观察、探究讨论等活动，培养学生探究学习和合作交往的能力。【课前自主学习】1.外

界的空气经过呼吸道处理后在哪里进行气体交换？2.阅读课文，查询资料，回答以下问题：(1)肺的位置是？(2)肺的结构是如何的？3．呼吸系统模型制作：实验材料：大小合适的透明塑料瓶、三叉导管、两个小气球、一个大气球、两个橡皮筋、橡皮泥操作步骤：1、三叉导管的两个开口分别套

两个小气球，用橡皮筋绑紧，保证不漏气。2、将塑料瓶下方的瓶底剪掉，注意要剪齐，断口要磨光。3、把三叉导管放入瓶内，用橡皮泥把空隙塞住。4、把大气球减掉一小部分，套在塑料瓶瓶底上，保证气球平整的套在瓶子上。【学习新知】学习任务一：探究吸气、呼气时胸廓各部位变化情况1.活动一通过测量胸围差判断吸气

、呼气时胸廓容积变化方法：1、软尺围绕受测者胸廓；2、深吸气测量胸围、深呼气测量胸围；3、计算胸围差。第一次第二次第三次平均值吸气时胸围呼气时胸围胸围差结论：吸气时胸廓（）；呼气时胸廓（）2.活动二体验吸气

、呼气时肋骨运动趋势要求：坐直身体，双手按在胸部两侧，深深地吸气，你有什么感觉？再深深的呼气，你又有什么感觉？吸气：呼气：3、吸气、呼气时胸廓各部位变化情况小结呼吸运动肋间肌.膈肌膈顶部肋骨运动胸廓容积吸气呼气积土而为

山，积水而为海。——《荀子儒效》趣味小知识：平均来说，一个成人在清晨比在傍晚时高上2厘米左右。因为在白天脊椎的软骨组织容易遭到压迫。2学习任务二：探究是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？1、活动一：请同学拿出做好的呼吸系统模型，操作并讨论以下问题：1）、模型各部位分别模拟呼吸

系统的哪个部位？2）、向下拉气球和放松气球分别模拟吸气还是呼气？3）、气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？4）、实验结果说明什么？2、活动二：注射器体验大气压1）.将注射器的活塞拉出1/2左右，再用手指堵住

注射器前端的小孔，这时在注射器内是否存在一定量的空气？我们的手指有什么感觉？2）.用力把活塞压向玻璃管内，使管内空气体积减小，这时手指有何感觉？3）.然后放开推活塞的手，观察活塞的运动方向，这时你的手指又有何感觉？3、吸气、呼气过程小结：呼吸运动胸腔容积肺肺内压力气流方向吸气呼气【知识框架小

结】1、呼吸系统主要器官？2、比较呼气、吸气过程吸气：肋间肌、膈肌（）胸腔容积（）肺（）肺内气压（）气流方向（）呼气：【作业】1.利用气球测自己或家人的肺活量。2．利用呼吸系统模型复述呼吸过程。【当堂检测】1.呼吸系统的主要器官是()A．气管B．鼻C．

肺D．咽2.呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（）①温度升高②水分增加③氧气含量略增④氧气含量大增⑤二氧化碳含量增加A、①②④B、②③⑤C、①②⑤D、①③④3下列关于平静状态下呼吸过程的叙述，哪项是正确的()A.胸廓

扩大，肺扩张，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺B.胸廓扩大，肺扩张，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺C.胸廓回缩，肺缩小，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺D.胸廓回缩，肺缩小，肺内气压上升，外界空气经呼吸道进入肺4.右图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，

依图回答下列问题（1）A图表示在_________，B图表示在___________。（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌__________，使胸腔容积__________，肺随着_________，肺内的气体压力相应__________，气体便被吸入。（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌_______

___，使胸腔容积__________，肺随着__________，肺内的气体压力相应__________，气体便被排出。