【文档说明】3.5.2《绿色植物的呼吸作用》PPT课件4-七年级生物上册【人教版】.ppt，共(41)页，17.679 MB，由小喜鸽上传

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人教版《生物学》七年级上册第三单元绿色植物的呼吸作用第五章第三节光合作用知识回顾++原料产物（场所）（条件）光能叶绿体有机物（储存着能量）氧气二氧化碳水有机物（储存着能量）光合作用的探究历程知识回顾1742年1

771年1779年海尔蒙特普利斯特利英格豪斯1864年萨克斯条件:光原料:水原料和产物:更新空气产物：氧气产物:淀粉条件:光绿色植物呼吸作用的过程实验一有机物绿豆种子的有机物主要储存在种子的中。子叶种子绿色植物呼吸

作用的过程实验一探究：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？生命力旺盛没有生命力萌发的种子煮熟的种子对照种子绿色植物呼吸作用的过程实验一如何准备实验用的种子材料？探究：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？800粒萌发的绿豆种子600粒萌发的绿豆种子800粒煮熟的绿豆种子800粒煮熟的黄豆种

子A组B组C组D组√√单一变量绿色植物呼吸作用的过程实验一如何选择实验容器？如何检测能量的变化？选择保温杯，减少热量散失。用温度计测量绿色植物呼吸作用的过程实验一温度计读数（0c）起始温度萌发的种子煮熟的种子现象原因结论绿色植

物呼吸作用的过程实验一绿色植物呼吸作用的过程实验一有机物被分解，释放能量：一部分能量用于种子萌发一部分能量以热能形式散失有机物被转变成什么物质呢？绿色植物呼吸作用的过程实验装置教材采用注水排气法。装置一探究主题二：种子在萌发过程中放出了什么气体？改进绿色植物呼吸作用

的过程改进装置二绿色植物呼吸作用的过程改进装置三绿色植物呼吸作用的过程实验一实验二萌发的种子瓶煮熟的种子瓶观察瓶壁上小水珠结论实验观察（1）有较多小水珠没有水珠种子萌发产生水。绿色植物呼吸作用的过程实验一实验二温馨提示：先明确分工，没有想好如何进行实验之前，不要轻易打开夹子

喔！1.请小组长做好分工按照实验顺序进行操作。2.观察并记录实验现象3.小组讨论，实验现象实验操作：绿色植物呼吸作用的过程实验一实验二萌发的种子瓶煮熟的种子瓶澄清石灰水结论实验观察（2）变浑浊不变浑浊绿色植物呼吸作用的过程实验一实验二萌发的种子

瓶煮熟的种子瓶澄清石灰水结论实验观察（2）变浑浊不变浑浊种子萌发产生二氧化碳。二氧化碳+澄清石灰水→石灰水变混浊绿色植物呼吸作用的过程实验一实验二温馨提示：注意用火安全。先明确分工，没有想好如何进行实验

之前，不要轻易打开瓶盖喔！1.请小组长做好分工按照实验顺序进行操作。2.观察并记录实验现象3.小组讨论，实验现象实验操作：探究主题三：种子在萌发过程中消耗了什么气体？绿色植物呼吸作用的过程实验一实验二萌发的种子瓶煮熟的种子瓶

蜡烛燃烧情况结论实验观察实验三蜡烛熄灭蜡烛不熄灭绿色植物呼吸作用的过程实验一实验二萌发的种子瓶煮熟的种子瓶蜡烛燃烧情况结论实验三蜡烛熄灭蜡烛不熄灭种子萌发消耗氧气。氧气助燃大家来帮忙两个黑色袋中分别放新鲜菜叶和煮熟的菜叶可是忘记做标记，在不解开袋子的情况下，能否帮老师区分出来？为

什么菜叶实验要用黑色袋子罩住？不罩住实验结果有何影响？实验拓展苹果胡萝卜花结论：植物体内的活细胞都会发生呼吸作用。叶茎植物的六大器官绿色植物呼吸作用的过程实验三呼吸作用消耗氧气。（请结合实验结论，模仿光合作用的反应式，写出呼吸作用的反应

式）实验二呼吸作用产生二氧化碳。呼吸作用产生水。实验一呼吸作用分解有机物，释放了能量。++原料产物（场所）（条件）二氧化碳水有机物氧气+能量（条件）（场所）呼吸作用的条件：有光、无光都进行。大家来探究光照是呼吸作用的必要条件吗？变量是：。光照对照组实验组放入的萌发的种子。透明的实验装置。实验装置。

放置在相同且适宜的环境中，一段时间后检查是否进行呼吸作用。等量遮光的有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？学以致用能量转换器：线粒体叶

绿体大家来找一找呼吸作用的场所在哪里呢？光合作用的场所呼吸作用的主要场所细胞利用，将分解成和，同时释放出的过程，叫做________。氧二氧化碳水呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。呼吸作用概念光合作用呼吸作用区别场所条件原料产物能量转变联系叶绿体线粒体光有光、无光均可二氧化碳、水有机物、氧

气有机物、氧气二氧化碳、水光能化学能化学能其他能量呼吸作用与光合作用相互依存光合作用为呼吸作用制造有机物呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量对比光合作用和呼吸作用二、呼吸作用是生物的共同特征草羊狼物质和能量动物细胞线粒体田间松土农田排涝粮食晾晒果蔬存储学以致用促进呼吸作用降低呼吸作用呼吸作

用反应式光合作用反应式有机物+氧气二氧化碳+水+能量线粒体有机物+氧气（储存能量）二氧化碳+水光能叶绿体三、绿色植物维持生物圈的碳—氧气平衡绿色植物通过________作用维持生物圈碳-氧平衡起了重要作用。生物圈的大气中氧气体积分数约为21%二氧化碳的

体积分数约为0.03%氧气呼吸作用燃烧二氧化碳二氧化碳氧气光合作用相对平衡光合三、绿色植物维持生物圈的碳—氧气平衡人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长。地球现状乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降地球现状温室效应保护森林植树造林

国际合作低碳生活小资料：低碳生活低碳生活(lowcarbonliving)，就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。本课小结原料产物应用场所呼吸作用条件有机物线粒体田间松土氧气有光无光都能进行水二氧化碳技能训练P

131推理甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表:请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？平均温度甲地乙地白天3333夜间1222在一

定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。拓展延伸新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。新疆的瓜果为什么那么甜？