【文档说明】3.5.2《绿色植物的呼吸作用》导学案2-七年级生物上册【人教版】.docx，共(1)页，262.081 KB，由小喜鸽上传

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第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用（第1课时）学习目标：（1）描述绿色植物的呼吸作用过程。（2）举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。学习过程:一、观看视频《植物墙》二、实验装置（将三个实验装置合为一个）：三、自主探究：绿色植物呼吸作用的过程（一）任务一验证呼吸

作用释放能量：完成以下实验操作和题目。1.实验操作：观察两个保温瓶中温度计读数，看看哪个保温瓶中温度计读数较高。2.实验现象是：萌发种子瓶内的温度煮熟种子瓶内的温度。（填高于或低于）。3.实验结论：种子萌发时释放。4.煮熟种子

瓶内温度不升高是因为种子已经。5.萌发的种子呼吸作用过程中，分解了，释放的能量一部分用于，另一部分以形式散失了。（二）任务二验证呼吸作用产生二氧化碳：完成以下实验操作和题目，并拍照上传。1.实验操作：左手按住

煮熟种子瓶中的注射器，右手慢慢向上抽取注射器，瓶内的气体被抽进到石灰水中。左手按住萌发种子瓶中的注射器，右手慢慢向上抽取注射器，同样瓶内的气体被抽进到石灰水中。切记向上抽取，勿向下推。观察实验现象并记录在导学稿中，小组讨论完成后将导学稿任务二拍照上传。2.实验原理是：二氧化碳能

够使澄清的石灰水变。3.实验现象是：萌发的种子所产生的气体（能/不能）使澄清石灰水变浑浊；煮熟的种子瓶中所产生的气体（能/不能）使澄清石灰水变浑浊。4.实验结论：种子萌发时产生。（三）任务三验证呼吸作用吸收氧气：完成以下实验

操作和题目，并拍照上传。1.实验操作：将蜡烛点燃，要注意安全，以免灼伤。将煮熟种子瓶中的瓶塞打开，迅速（以免气体流失）把燃烧的蜡烛放进瓶中观察蜡烛的变化。再将萌发种子瓶中的瓶塞打开，迅速将燃烧的蜡烛放进瓶中观察蜡烛的变化。观察实验现象并记录

在导学稿中，小组讨论完成后将导学稿中任务三拍照上传。2.实验原理是：在缺氧环境中，燃烧的蜡烛会立即（燃烧、熄灭）。3.实验现象:把点燃的蜡烛放入萌发种子瓶中，蜡烛（燃烧、熄灭）；把点燃的蜡烛放入煮熟种子瓶中，蜡烛（燃烧、熄灭）；4.实验结论：种子萌发时要吸

收。（四）实验小结：（1）呼吸作用的概念：绿色植物吸收，将有机物分解成和，同时释放出_________的过程，叫做呼吸作用。（2）呼吸作用的反应式：（3）呼吸作用的场所：。（4）呼吸作用的实质是分解，释放。四、达标检测：1．植物体进行吸作用的部位是（）A.只在叶片中B.只在萌发的种子中

C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行2.呼吸作用的实质是（）A.合成有机物，贮存能量B.合成有机物，释放能量C.分解有机物，贮存能量D.分解有机物，释放能量3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会

导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉D．根吸收的水分过多而死亡4.植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.

只在晚上5.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（）A、大量使用有机肥料B、及时清除田间杂草C、及时灌溉农田D、及时进行中耕松土6、白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（）A.只进行光合作用B.呼吸作用吸入二氧化碳放

出氧气C.没有呼吸作用D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。7．如图表示植物进行的生理活动，请据图回答：（1）若A表示二氧化碳，则C表示，则该图表示的生理过程是，合成的物质B是,这可以用进行检验。（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正在进行

作用。与该生理过程密切相关的细胞结构是。（3）若C表示水，此过程表示叶片正在进行作用。（4）植物所需要的水和无机盐主要是由植物根尖的区吸收来的。