【文档说明】1.2.1《生物与环境的关系》PPT课件2-七年级生物上册【人教版】.ppt，共(45)页，6.565 MB，由小喜鸽上传

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生物与环境的关系图中哪些现象不属于生命现象？机器人在弹钢琴A钟乳石在慢慢长大B羚羊在争斗种子的萌发人在运动CDE青蛙的发育F答案：图A、图B第二节生物与环境的关系地球生物圈生物圈的概念:地球上所有的生物

与其环境的总和，就叫生物圈。哪个鱼缸更适合鱼的生长?想一想，议一议1、影响小麦正常生长的因素有哪些?2、你能对这些因素进行分类吗?光水分温度土壤等。蚯蚓蛇蝗虫杂草蚜虫瓢虫田鼠等。小麦非生物因素生物因素生态因素影响小麦生长的因素

：环境中影响生物的生活和分布的因素非生物因素生物因素阳光：影响某种生物生活的其他生物生态因素的分类空气水分温度土壤非生物因素的影响1.水的影响雨季草原旱季草原2.温度的影响大雁南飞晒太阳的蛇3.阳光的影响向日葵朝向太阳非生物因素：小结阳光温度水分:影响生物

生理、分布等:影响生物分布、生长、发育:影响生物生长发育非生物因素还有许多，如：土壤，空气等等，它们都会影响到生物的生存、生长、分布。生物因素种内关系种间关系互助竞争互利共生寄生竞争生物因素：指影响某些生物生活

的其他生物。捕食种内合作：同种生物生之间的相互协作的关系蚂蚁合力搬食物蜜蜂合作筑巢狼群合作御敌和捕食种内竞争：同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系熊猫争吃箭竹野牛的争斗水稻之间争夺阳光、肥料、水分等捕食关系：生物之间吃与被吃的关系狮子在捕食斑马猞猁

追捕兔子牛吃草瓢虫捕食蚜虫狮子和大象争夺有限的水水稻和杂草竞争阳光、水、肥等各种花草竞争阳光、水、肥等种间竞争：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系互利共生关系：是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活根瘤菌与豆科植物共生

犀牛和犀牛鸟的互利共生犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.犀牛鸟称为犀牛的“警卫员”.海葵和小丑鱼的互利共生寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害。后者给前者提供营养物质和居住场所显微镜下的寄生在人头皮上的头虱人肚子

里的的蛔虫四、生物对环境的适应和影响在自然界，生物受到很多生物的影响。因此生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时

才出汗资料分析（P28）（减少水分的散失）1、生物对环境的适应荒漠中的骆驼刺根系非常发达。沙漠地区降雨量少，能生长植物是因为它生活的区域有地下水源，骆驼刺的根长得非常长，而且比地上部分长很多，因而骆驼刺在荒

漠中也能得到水，这是植物对于旱的适应。荒漠中的骆驼刺（可以吸收地下的水分）生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚海豹（起到保温的作用）蚯蚓在土壤活动，可以疏松泥土蚯蚓使土壤有空气）马、野牛、鹿、兔等：奔跑速度很快、适于逃命。冬天的雷鸟夏天的雷鸟体色与环境色彩一致便于隐藏捕食保

护色:拟态:外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似Goback枯叶蝶枯叶螳螂利于避敌、捕食竹节虫警戒色大搞植树造林后的黄土高原人长期乱砍滥伐后的黄土高原2、生物对的环境影响生物对的环境影响蚯蚓疏松土壤沙地种植植物何日重

见太湖美退耕还林（草）人类对树林的砍伐人类活动破坏水域环境沙尘暴滚滚袭来环境污染的受害者在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境在不断改变；生物也在不断的进化，适应环境，同时也影响环境。生物与环境的相互作用共同作用造就了今天欣欣向

荣的生物圈。一、提出问题：二、作出假设：三、制定计划：四、实施计划：五、得出结论：六、表达和交流：探究的一般过程是：第二课时：探究活动二、探究影响鼠妇分布的环境因素的①发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动

物门、是一种动物。在的环境里可以找到它们。提出问题：②作出假设：③制定探究计划：甲壳阴暗、潮湿光会影响鼠妇的生活吗？对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。该

实验的变量：光照光。相同的量：温度、湿度a、材料用具：b、实验装置：c、方法步骤：鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。方法步骤：1、取两个铁盘均匀放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境．2、将鼠妇平均分

成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２min。3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。实验装置：5阴暗潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各5只湿土④实施探究计划：⑤得出结论：⑥表达和交流：对全班平均值分析得出结论（

制作记录表格：取平均值）（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。环境1min2min3min4min5min6min7min8min9min10mi平均值暗明思考：光对鼠妇生活的影响1.在实验中有哪些非生物因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只

能是由你确定的变量引起的?光温度水分等采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。（对照原则、单一变量原则）3、为什么要计算全班各组的平均值？2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只

行吗？4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？设置对照。一组光照、一组阴暗。用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以减小误差。可以减小误差1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境B、生物适应环境C、生

物改变环境D、生物依赖环境2、把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于()A、合作B、捕食C、竞争D、寄生3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述

的是（）A、合作B、食物网C、捕食D、竞争4、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做()A．捕食B．竞争C．斗争D．合作5、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（）A.捕食B.合作C.共生D.寄生

6．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是()A．互利共生B．种内斗争C．竞争关系D．寄生关系7、下列生物之间属于合作关系的是()A、草原上的狼和兔B、生活在豆科植物上的菟丝子C、稻田中的水稻和稗草D、蜜蜂采蜜（五）巩固练

习：一、填空1、自然界中的生物一般都能_______环境，同时也能_________和_________环境。2、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的________和__________。二、

多选题。1、下列属于生物对环境的适应的是（）A、鱼的身体呈流线型B、鹿、兔等动物奔跑速度很快C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色D、生活在北极的北极狐和白熊，毛是白色的2、下流属于生物对环境的影响的有（）A、人类乱砍乱伐B、大片森林能增加空气的湿度C

、蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力D、柳杉等植物能吸收二氧化硫等有毒气体，从而呼出空气适应影响改变形态结构生活方式ABCDABCD