【文档说明】1.2.2《生物与环境组成生态系统》PPT课件2-七年级生物上册【人教版】.pptx，共(23)页，2.688 MB，由小喜鸽上传

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第二节生物与环境组成生态系统（2）学习目标1、描述生态系统中的食物链和食物网2、能根据问题情境准确写出食物链3、能够解释生物富集现象。羚羊猎豹草吃与被吃的捕食关系鹰鹰草草原生态系统活动一做中学——建立概念助学1—小组合作：卡片拼接(2分钟）活动规

则：一、一定要按照“吃与被吃”的关系进行卡片排列。二、先排列出带蛇这种生物的组合。三、小组分工;做好记录。给上台展示的小组加分分析草原中生物之间的食物关系青草虫青蛙蛇鹰青草鼠蛇鹰虫鸟青草蛇鹰卡片拼接模型展示青草虫青蛙蛇鹰思考：生物之间的食物关系连在一起，像什么？

活动一做中学——建立食物链的概念助学2—建立概念模型食物链在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。活动一做中学——建立食物链的概念螳螂捕蝉黄雀在后植物蝉黄雀螳螂螳螂捕蝉黄雀在后书写食物链：蝉黄雀螳螂122、每条食物链的起点生物是

什么？属于生态系统的什么成分？3、各条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们的食性不同，可以将它们分成哪几类？1、食物链一般由生态系统中的什么成分组成？同学们可以从以下角度观察分析。活动二小组讨论——分析食物链的特点（2分钟）

青草虫青蛙蛇鹰青草鼠鹰虫鸟青草鹰绿色植物第一营养级第二营养级其它营养级大多植食性动物大多肉食性动物（生产者）（消费者）（消费者）蛇蛇食物链◆分析特点提炼食物链的书写注意事项：2、起点必须是生产者，到凶猛的肉食动物终止3、从左到右依次书写，并用箭头连接箭头指向捕食者，箭头不可被任何符号替换1、食物

链中只有生产者和消费者组成，不用写分解者、非生物因素等。蝉黄雀螳螂植物蝉黄雀螳螂√请根据谚语情境书写出正确的食物链羊入虎口黄鼠狼给鸡拜年大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃烂泥草羊虎草虫鸡黄鼠狼浮游植物→小鱼→大鱼虾米你能

画出多少条食物链?活动三——小组画出所有的食物链8条（2分钟）123交错连接在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。食物网：假设蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？分析食物网中生物数量间的关系—牵一发而动全身青草虫青蛙蛇鹰有毒物

质在生物体内得到积累的现象被称为生物富集。生物富集当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。保护环境保护自己谈收获3、箭头指向捕食者。食物链吃与被吃的关系链状结构概念书写注意2、起点：生产者1、生产者、消费者书写生产者→食草动物

→食肉动物…交错连接食物网生物富集知识收获思想收获保护环境、保护生物，从点滴做起生态系统生物环境统一的整体组成非生物部分生物部分生产者消费者分解者吃与被吃的关系食物链食物网交错连接功能物质循环能量流动生物富集整节思维导图