【文档说明】 高考生物 一轮复习 必修3 第1单元 第5讲.ppt，共(67)页，2.440 MB，由MTyang资料小铺上传

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第一单元生命活动的调节第5讲植物的激素调节•[最新考纲]1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的应用(Ⅱ)•1．植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。•2．生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成

部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。•3．生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中；而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。•4．生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生

长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。•5．赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。•[课前导学]•1．生

长素的发现知识点一植物生长素的发现胚芽鞘尖端背光向光琼脂片分布不均匀化学物质生长素•2．生长素的产生、运输和分布幼嫩的芽胚芽鞘形态学上端形态学下端韧皮部生长发育有机物•(2)生长素生理作用的特点及实例促进抑制根芽茎顶芽优先生长受到抑制侧芽生长素浓度较高生

理效应脱落发育生根•[小题通关]•思考判断：•(1)温特的实验证明了生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。()•(2)燕麦胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位均是胚芽鞘尖端。()•(3)植物的向光性说明生长素具有两重性。()•(4)生长素的运输方向是从上端运到下端。()

•(5)生长素的极性运输就等同于主动运输。()•(6)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。()•(7)生长素对果实的发育和成熟没有影响。()•(8)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的。()•(9)顶端优势现

象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性。()•(10)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同。()•【答案】(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×(6)×(7)×(8)×(9)×(10)√•[课前导学]•1．其他植物激素[连一连]

知识点二其他植物激素及应用调节效果稳定乙烯利赤霉素•[小题通关]•思考判断：•(1)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。()•(2)细胞分裂素在植株的伸长生长中起主要促进作用。()•(3)脱落酸在果实成熟中促进

细胞分裂和果实脱落。()•(4)适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育。()•(5)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用。()•(6)生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长发育有促进作用，属于植物生

长的促进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长、发育有抑制作用，属于生长抑制剂。()•(7)乙烯、乙烯利、2,4－D、萘乙酸均为植物激素。()•(8)高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长。()•(9)无论是植物激素还是动物激素，对生物体的影响都不是孤立地起作用的，而是多种激素相互作用，共

同调节。()•【答案】(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)√(9)√•1．不同处理条件下植物生长弯曲情况分析•判断植物向性运动的常用方法有：遮盖类、暗箱类、插入类、移植类、旋转类、横置类、失重类等。生长素相关实验及分析•2.植物向性运动的原因分析•(1)植物的

向光性•①原因分析•3．与生长素有关的实验设计•(1)验证生长素的产生部位在尖端•实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。•对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端

的胚芽鞘一侧(如图乙)。•(3)验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向形态学下端运输•①实验操作(如下图)•②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。•1．(2017年四川攀枝花调研)如图所示，有关胚芽鞘的各种说法中，正确的是()•A．图甲中可

使其发生向右弯曲生长的处理只有A•B．图甲中引起C、D都不弯曲的原理相同•C．图乙中放N的胚芽鞘长得比M的快•D．图乙中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲考查不同处理条件下植物生长弯曲情况分析•【答案】A•【解析】生长素可以透过

琼脂块，图甲中A在单侧光下，向右弯曲生长，玻璃片阻碍生长素向下运输，C不生长，B中胚芽鞘直立生长，D中胚芽鞘无法感受单侧光，D直立生长，A正确、B错误；图乙中，在单侧光下，向光侧生长素转移到背光侧，M中生长素多于

N，放M的胚芽鞘长得快，C错误；因M、N放在去尖端的胚芽鞘中央，所以二者均直立生长，D错误。•2．为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：•一段时间后，①③④均明显

向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是()考查植物的向性运动与影响生长素运输的因素•A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素•B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素•C．

①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素•D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素•【答案】D•【解析】燕麦横放，重力引起近地侧生长素多于远地侧，单侧光照引起背光侧生长素多于向光侧，

①上方照光及重力影响都使近地侧生长素多，促使近地侧生长快，燕麦向上弯曲生长；②燕麦弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使近地侧和远地侧生长素分布量差别不大；③燕麦只受重力影响；④中光照不影响生长素的横向

运输，受重力影响，燕麦向上弯曲生长。•三看法判断胚芽鞘生长情况•1．生长素的生理作用•(1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。•(2)作用特点：两重性。•(3)生长素作用两重性的实例——顶端优势•②解除方法：去掉顶芽。•③应用：在农业生产中，人们根据植物顶端

优势的原理采用一定措施来提高作物的产量，如棉花的整枝。生长素的生理作用机理、特性及应用•2．生长素生理作用的曲线分析解读相关曲线曲线含义①a点——既不促进生长也不抑制生长；②a～c段(不含a点)——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强；③c点——促进生长的

最适浓度，促进效果最好；④c～e段(不含e点)——仍为促进生长的浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱；⑤e点——促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进

”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长；⑥b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相同•生长素浓度、分布和作用效果的关系•(1)浓度高

低和分布多少没有必然关系。生长素的分布是一个相对概念，低浓度下也有分布较多的部位。•(2)作用效果和浓度并非无关系。生长素作用中的高浓度、低浓度是与作用效果联系在一起的概念，高浓度一般表现为抑制，低浓度一般表现为促进。•(3)若生长较慢处的生长素浓度>

生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如顶端优势等。•(4)若生长较慢处的生长素浓度<生长较快处的生长素浓度则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”，如茎的向光性和茎的负重力性。•1．关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是()•A．

适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育•B．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同•C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化•D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根考查生长素的

生理作用•【答案】B•【解析】适宜浓度的生长素类似物有促进无子果实发育、促进扦插枝条生根的作用，A、D正确；同一植株的根、茎、芽对生长素的敏感程度不同，所需的最适生长素浓度也不同，B错误；单侧光照射胚芽鞘可使生长素由向光侧向背光

侧运输，导致生长素分布发生变化，C正确。•2．棉花是我国重要的经济作物。如图①②表示棉花植株的两个部位，下列叙述错误的是()•A．①处的分生组织合成的生长素可以运向②，②处的分生组织合成的生长素也可以运向①•B．①优先生长是因为生长素浓度适宜，②受抑制是因为生长素浓度过高•C．适时摘除

①，顶端优势被破坏，可使植株多开花、多结果•D．生长素既能防止棉蕾、棉铃的脱落，也能疏花疏果考查植物的顶端优势•【答案】A•【解析】①处为植物形态学的上端，②处与①处相比为形态学的下端，生长素只能从形态学的

上端运向形态学的下端；顶端优势就是顶芽①优先生长，侧芽②发育受到抑制的现象；摘除顶芽，能降低侧芽处的生长素浓度，促进侧芽发育为侧枝，多开花、多结果；生长素的作用具有两重性，既可以防止落花落果，也可以疏花疏果。•1.生长素作用两重性的理解•(1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值，“高

浓度”和“低浓度”都是相对于大于最适浓度的既不促进也不抑制的浓度而言的。•(2)由于生长素生理作用具有两重性，因此存在两种不同浓度的生长素促进效果相同的现象。最适浓度则在此两种浓度之间。•2．无子果实的培育人工处理方法原理

举例变异类型实质用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的雌蕊柱头生长素促进果实发育无子番茄、黄瓜、辣椒等不可遗传的变异在没有发生受精作用的情况下，子房发育成果实，属于单性结实用一定浓度的赤霉素溶液处理植株赤霉素促进果实发育和单性结实无子葡萄等用秋水仙素

溶液处理幼苗或萌发的种子染色体变异无子西瓜等可遗传的变异•1．植物激素的比较其他植物激素的作用及其应用激素名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用生长素幼根、幼芽及发育中的种子促进生长，促进果实发育，促进生根萘乙酸、2,4－D①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防

止落花落果；③农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育赤霉素①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种激素名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用细胞分裂素正在

进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏期乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进果实成熟乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱

落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落矮壮素减少棉铃在未成熟前的大量脱落•2.植物激素的相互作用•在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不只受单一激素控制，而是多种激素相互作用的结果。作

用类型作用概念生理表现增效作用(增强作用)一种激素可加强另一种激素的效应生长素促进生长、赤霉素促进植物节间的伸长细胞分裂素加强生长素的极性运输脱落酸促进脱落的效果可因乙烯的增加而得到增强作用类型作用概念生理表现拮抗作用(对抗作用)一种激素的作用

被另一种激素所阻抑生长素促进不定根的形成，赤霉素作用相反生长素促进顶端优势，细胞分裂素相反生长素促进器官生长；脱落酸促进器官脱落脱落酸促进休眠，抑制萌发；赤霉素作用相反脱落酸促进衰老、脱落；细胞分裂素起延缓作用协同作用两种激素所占比例不作用效应不相同IAA/

GA比值高，有利于木质部的分化；比值低，则有利于韧皮部的分化IAA/CTK比值高，诱导根分化；比值低，则诱导芽分化•植物的五大类激素化学本质都不是蛋白质，它们的合成受基因控制吗？•提示：受基因控制，通过基因控制酶的合成来控制。

•1．下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是()•A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落•B．水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康•C．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高•D．乙烯广泛存在于

植物多种组织，主要促进果实的发育考查植物激素的种类及作用•【答案】C•【解析】一定量的生长素可防止果实的脱落；植物生长调节剂使用不当，可能对人体健康造成危害；一定浓度的赤霉素溶液可促进细胞伸长，从而使黄麻、芦苇等植物增高，提高产量；乙烯广泛

存在于植物多种组织，其主要作用是促进果实成熟而非果实发育。•2．生长素、脱落酸是植物体生命活动调节过程中的重要激素，如图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。下列相关说法不正确的是()考查植物生长发育过程中激素间的关系•A．图中曲线能反映出

生长素抑制脱落酸的合成•B．乳熟期脱落酸对水稻种子有机物总量增加的促进作用最明显•C．水稻种子中有机物主要由植物的叶片合成•D．植物的生长发育是植物激素相互作用共同调节的结果•【答案】A•【解析】由图中曲线可知，在乳熟期，

生长素含量增加，脱落酸含量也增加，因此不能说明生长素抑制脱落酸的合成，A错误。•3．为研究赤霉素、乙烯对花芽性别分化和茎生长的影响，以雌雄同株异花的苎麻为材料进行相关实验，结果统计如下表所示。下列对该实验结果的分析中，正确的是()考查有关植物激素的实验赤

霉素或乙烯浓度/(mg·L－1)雌花率＝雌花数/开花总数茎生长的增高率＝(实验组－对照组)/对照组赤霉素乙烯赤霉素乙烯00.4950.49500500.1810.5890.379－0.00831000.2170.6280.575－0.0765•A.赤霉

素可促进苎麻雄花分化和茎的生长•B．乙烯对苎麻茎生长具有低浓度促进的特点•C．乙烯能抵消赤霉素促进苎麻雌花分化的作用•D．赤霉素、乙烯对苎麻细胞的基因表达均无影响•【答案】A•【解析】分析表格中的数据，与对照组相比，赤霉素浓度在50mg/L、10

0mg/L时，雌花率低于0.495，茎生长的增高率大于0，故说明赤霉素有促进苎麻雄花分化和茎生长的作用，A正确；从表中数据无法得出B项和C项所述的结论；由于赤霉素、乙烯对苎麻的花芽细胞分化都有影响，所以

二者对苎麻细胞的基因表达均有影响，D错误。•2．植物激素实验方法的四个“关键词”•(1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影响植物激素的转移。通过变换“插”的位置和方式，影响植物激素的水平分布或极性运输。•(2)切：即切掉，指通过切除植物的某些器

官来验证影响植物激素的产生情况。•(3)收：即收集，通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的植物激素。•(4)补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充植物激素，观察或检测其作用。•[实验理论]•1．实验原理•(1)适宜

浓度的生长素促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。•(2)生长素类似物是人工合成的化学物质，其作用特点与生长素是一样的，都具有两重性。•(3)植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大影响，而且用不同浓度、不同时间处理后其影

响程度不同，在最适浓度下植物插条生根数量最多，生长最快。实验：探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度•2．实验流程•[方法透析]•1．本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关

变量在实验中的处理要采用等量原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。•2．配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。•3．在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精

确的最适浓度范围。•4．促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。•5．以平均生根数为纵坐标，以生长素类似物浓度为横坐标绘制曲线，根据曲线的变化趋势确定生长素类似物促进该种植物插条生根的最适浓度。•本实验中为什么要选取生长旺盛的1年生苗木的枝条？•提示：原因

是1年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。•[诊断小练]•1．有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()•A．在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组•B．在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照•C．处理时

应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部•D．用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根•【答案】A•【解析】预实验中需要设置蒸馏水组作为对照，A错误；正式实验中的分组是根据生长素类似物的不同浓度，不同分组之间形成相互对照，B正确；

用生长素类似物溶液处理插条的方法有浸泡法或沾蘸法，且需要处理插条的基部，C正确；插条上带有一定数量的幼芽更有利于生根，D正确。•2．(2017年山东青岛高三一模)用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是()•A.实验中用于扦

插的枝条可能带有芽或幼叶•B．根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小•C．实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间•D．该生长素类似物对根的生理作用具有两重性组别清水浓度a浓度b浓度c平均生根数1529387•【答案】C•【解析】用带芽的枝条扦插的原因是芽或幼叶能产生生长素，促进插条生

根，A正确；生长素作用具有两重性，因此根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小，B正确；实验结果无法得知最适浓度范围，因为不清楚a、b、c浓度的大小，C错误；浓度c与清水比较，有抑制作用，而浓度a和b有促进作用，说明生

长素类似物对根的生理作用具有两重性，D正确。